循环小数教案2

冀教版数学五年级上册《循环小数》

留盆镇孙庄小学魏倩

教学内容:冀教版五年级上册教材的第34-36页。

教学目标

知识目标:初步理解循环小数的意义,了解循环节的概念和循环小数的简便记法。

能力目标:培养发现问题、提出问题、解决问题的能力,提高观察、分析、比较、判断、抽象概括能力。

情感目标:感受数学的美与乐趣,激发探究的欲望,增强学好数学的信心。

2、教学重点、难点及关键

教学重点难点:理解循环小数的意义。

教学关键:通过生活实例、实践、观察、分析,理解什么是“循环”,进而理解什么是循环小数。

教学过程:

(一)认识循环

1、从生活现象中,感知“循环”

师:你们最喜欢星期几?为什么?

生:星期六、星期天。

师:为什么?

生:星期六、星期天不用上课。

师:星期一、星期二、一直到星期日,一个挨一个按一定的顺序出现,我们把它叫做“依次”,(教师板书:依次。)一个星期之后

又是星期一、星期二至星期日,是“重复出现”,(板书:重复出现)之后又是星期一、星期二至星期日…是“依次不断重复出现”,(完整板书:依次不断重复出现)

师:说说生活中还在哪些地方见过这种“依次不断的重复出现的”的现象。

学生举例后教师小结:生活中像这种“依次不断重复出现”的现象很多,我们把这种现象还可以叫做——(循环现象,板书:循环) 2、认识生活中的循环小数

(二)出示目标

1、我能认识什么是循环小数以及循环小数的循环节。

2、我能循环节表示循环小数。

二、学习指导

认真看课本第34-36页例1、例2以及兔博士网站,重点看黄底色部分的内容,并且把例3补充完整,思考:

1、例1里面的商和余数有什么规律?

2、从例2的两个商里,你能总结出什么是循环小数吗?你觉得重点词语有哪些?

3、什么是循环节?

4、怎样简便写出循环小数?把例3补充完整

5、怎样读循环小数?

三、自研共探

1、自主学习

2、交流合作

3、汇报展示

4、小结

四、学情展示

课本36页练一练第一题

五、归纳总结

六、巩固提升

(一)、我会填

1、一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字()不断的()出现,这样的小数是循环小数,依次不断重复出现的数字叫做()。

2、用简便记法表示下列循环小数

3.2525...... = 17.0651651......= 1.066......= 0.333......=

3、我是聪明小法官。

(1)0.7777是循环小数。()

(2)1.3......>1.333 ()

(3)0.77......是循环小数。()

(4)2.07=2.0707...... ()

4、动脑筋:

循环小数0.48536536……的小数部分第60位上的数是几?第100位上的数呢?

七、板书设计

循环小数

一个小数,从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数。

课后反思: