《小青蛙找家》教学设计

教学内容：《小青蛙找家》

教学目标：

1、知识技能：指导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、情感态度:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

3、过程体验：启发学生创编歌词并进行表演，充分发挥学生的创造力和想象力。

教学重点：

能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

教学难点：歌词编创活动

教具准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰、

打击乐器 一、导入：

1、师：同学们，今天老师带来一个可爱的小动物，你们想知道是谁么? 生：想

师：先请同学们来猜一个谜语：身穿绿衣裳，歌声顶呱呱，害虫都怕它，丰收护

庄稼。生：是青蛙。师：不错，今天小青蛙来到了课堂上，听，它在和大家问好：

老师手拿青蛙娃娃：拍节奏

ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ○︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ○‖

小朋友们好小朋友们好

师：让我们也来和它问候一下吧！

生：ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ○︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ○‖

小青蛙你好小青蛙你好

师：同学们，大家喜欢小青蛙么？生：喜欢。

师：你们为什么喜欢小青蛙啊？

生：因为小青蛙是保护庄稼的能手、

师：你们说的真好！可是小青蛙今天有些不高兴，你们知道为什么吗？

生：不知道。

师：边播放动画片《小青蛙找妈妈》边讲解：因为小青蛙找不到家了。原来在池

塘里住着青蛙妈妈和她的宝宝们，他们一起快乐地生活着。后来小蝌蚪慢慢地变

成了小青蛙。有一天，小青蛙在池塘里捉害虫。天黑了，他迷路了，急得哭了起

来。（怎么办呢？）乌龟爷爷告诉小青蛙说：“踩着池塘里的荷叶，就能找到家了。

”小青蛙们一蹦一跳的找呀，找呀……最后终于找到了家，它们高兴的欢快的唱起

了好听的歌曲，这就是我们今天要学习的《小青蛙找家》

二、节奏练习：

1、师：念准荷叶中的节奏，小青蛙就可以顺利到家了。（课件出示荷叶上的歌词，让学生巩固歌词中的难点——念白节奏）

2、师：中间的荷叶节奏是最重要的，唱错了可就回不了家了。

3、配动作演唱.（跳跳：双手叉腰，双脚跳起。呱呱：双手手掌击掌。）

三、学唱歌曲

1、

小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢? 2、

展示歌词，学习按节奏读歌词。

3、

学唱歌曲。

4 、

全体学生演唱

5 、

歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？引导学生理解歌曲意境.逐句唱师：我想问问小朋友们，小青蛙刚才找家时是怎么想的？心情怎么样啊？

师：很着急该用怎样的声音去表现？

焦急

害怕

小青蛙找到了家。

师：最后一句小青蛙找到了家还着急吗？应该怎么唱？（强调：最后的呱比前面的要重一些，因为找到家它太高兴了！）

带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

6、请部分同学用打击乐器为歌曲伴奏。

木鱼

X

X

︱

X

X ‖

碰钟

X

—

︱

X

—

‖

唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

四、

音乐游戏《小青蛙找家》。

真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演)

他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动) 五, 编创歌曲

小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。] （学生分组编创，教师巡回指导）

师：时间到了,同学们都编好了吗？

（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多. 六, 小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)