Lesson 1优秀教学设计

小学英语教学设计

——武汉市江岸区铭新街小学

杨黎

课文标题：

单元名称：

教材版本：

授课年级：

指导教师：

教学设计：

A song——《The animals’summer party 》

Unit 6 Holidays 四年级下册

四年级

李珺

武汉市江岸区小学教研室

教学目标：

知识目标：

（1）学生能听说读单词bright,tonight,rock’n’roll,pool,asleep和句子He/She/It is doing sth.They are doing sth. (2) 感知并学会唱这首歌曲。

能力目标：

（1）

学生能基本掌握连读（唱）、押韵的技巧，感受歌曲的韵律美。

（2）

通过描述场景、创编歌曲等方式，培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：

体验歌曲中动物们的欢乐心情，让学生积极参与，乐于表现，享受学习的乐趣。

教学重难点：

重点：

（1）学生能听说读用句子He/She/It is doing sth.They are doing sth.

（2）学生能基本掌握连读（唱）、押韵的技巧，感受歌曲的韵律美，能依据节奏流利地唱出歌曲。

难点：

学生能基本掌握连读（唱）、押韵的技巧，感受歌曲的韵律美，能声情并茂地表演唱歌曲。

教学准备：

CAI，录音机，图片，舞会帽子

教学过程：

1、Warming up 感受歌曲

（1）Sing the song :.

T:How are you feeling about this song ? (2)Listen to the song: T:How are you feeling about this song ? (3)介绍这两首歌都属于

rock’n’roll，揭晓课题A rock song--《The animals’summer party》。

2、Presentation 理解歌词

(1)主动质疑

激发兴趣 T：What do you want to know about this song?

（Who？

What ？Where ？）

(2)设置悬念，逐步感知

Guessing game: 1.Who are they？(明亮的月光下出现了一群动物的影子)。

2.What are they doing?（教师通过简笔画或贴图片的形式将学生所猜内容在板书上展示）

(3)初听歌曲，揭晓答案

Listen：Right or wrong?(听猜对了多少？)在揭晓答案的同时，不同形式朗读句子The( )is doing…The( )and ( )are doing…

3、Practice 演唱歌曲

一唱，落实歌词，唱得正确。

布置小组任务，提供导学单，通过圈单词、看微视频、小组互助三个步骤将歌词读正确，小声哼唱。

二唱，落实连唱，唱得流利。

再听歌曲，画出连唱符号。练习连唱后，同座两个人跟着音乐一起唱。

三唱，落实韵脚，唱出韵味。

再读歌词，找出韵脚，唱出歌曲的韵味。

四唱，落实节奏，唱出动感。

给四段节奏（Rock’n’roll .Jazz.Pop.World music.），小组选择喜欢的节奏喜欢的段落演唱。

五唱，落实表演，唱出快乐。

选择自己喜欢的角色边唱边演。

4、Production 唱响我歌

介绍三种Party （Birthday party、Christmas party和Sports

party）和一些现在进行时态的短语，让学生从中选择一个创编歌曲，开一个属于自己的party。

Homework: 小组合作表演唱自编歌曲。

板书设计：

Unit6 Holidays (6)

The animals’summer party The (

) is

ing…

The (

)and the (

) are

ing…

(图片略)