采蘑菇的小姑娘教学设计及教案分析

第七课 《巧巧手》 第一课时

教学目标：1、了解劳动的愉快，并能用轻松愉快的声音表演唱歌曲《粉刷匠》。

2、在改编歌词、自制表演装扮打扮自己等活动中，培养学生的参与意识、创造意识和动手能力。

3、聆听、表演歌曲《我有一双万能的手》，感受歌曲轻快的节奏和小主人公“样样事情都会做”的喜悦自豪之情。

教学重点：感受歌曲轻松、自豪的情绪。

教学难点：为歌曲《粉刷匠》改编歌词。

教学准备：1、教师：①贴在墙上的花纸。②课堂上必需的音响设备等。 2、学生：粉刷匠装扮。

教学过程：

过

程

一、

教师活动

扮成粉刷匠的样子，微学生活动

扮成小粉刷匠的样子，设计意图

创设意境，扮演

笑迎接学

粉刷

生进入音乐课堂。

匠，

听着《粉刷匠》的伴奏音同时

乐，快乐地跳进音乐教为学习歌曲做好铺垫。

为学生提供导：太好了，我们这群室。

自由结伴，用刷子粉刷丰富

小粉刷

生活

匠终于来了，大家瞧瞧墙教师事先贴在墙上的花机会尝试粉刷经验。

壁的

纸。（背景音乐《粉刷匠》墙壁，丰富学生的生活经验。

脸，一段时间没洗都变花伴奏音乐）

了，我

们能做做粉刷匠，帮它们洗洗

脸吗？

播放背景音乐，并与学生一同

参与粉刷。

导：呀，咱们这群小粉聆听教师演唱，感受歌教师的演唱引发学生的兴二、

刷匠真了不起，刷刷几下曲轻快的节奏。

感受

子就把墙壁的脸洗得那么聆听录音范唱，说说歌趣，为歌曲的并表

白，那么干净了，墙壁太曲里的小姐姐唱了些什学习打下基现歌

高兴了！

曲

边唱边表演歌曲《粉刷么？

础。

讨论说说“刷子飞舞

忙”的意思。（机动）

歌曲的学习《粉

匠》

刷

播放录音范唱，引导学与教师一起有节奏地循序渐进，逐读读歌词。

尝试听录音跟唱

步提高要求，用听唱、跟唱、匠》

生仔细聆听歌曲。

帮助学生理解词义（机动）

与学生一起读歌词

随机用眼神鼓励学生

引导学生大胆表达自己的情绪。

反馈说说粉刷墙壁时的表演唱等多种心情（快乐、好玩、紧不同的演唱方张……）

式来巩固歌再次跟唱，用歌声表现曲。

刷墙时的心情

与学生一起表现，过程听录音伴奏，边唱边表中不断用眼神、笑容鼓励，演。

肯定学生。鼓励学生大胆、投入地表演。

三、

导：我这个粉刷匠在粉反馈说说

通过教师的为歌

刷的时候“小鼻子”变了（脸蛋、额头、小手、下提示和引导，曲

样，我发现我们这群小粉巴等）

激活学生的表《粉

刷匠也有地方变样了。大刷

尝试为最后一句改词现欲望和创造冲动，在参与家互相看一看，找一找，（说——唱）

匠》

你们是哪里变样了呢？

编创

听琴声伴奏，各自唱唱过程中展现个性和才能，充帮助学生为最后一句改自己新编的歌词。

歌词

词

根据自己的“变样部分发挥学生的创造思维。

用钢琴为学生的歌声伴位”归类、成组

奏

帮助学生归类成组。

按照顺序，和同伴一起

有感情地演唱自己编创聆听自己和同伴的歌声，建议演唱顺序，并将学的歌曲。

生的歌声录音。

听听自己和同伴的声体验成功。

播放学生的歌声，表扬音

鼓励学生的进步。

四、

导：吴老师今天可真幸

个别说说，做做，集体在鼓励学生大胆编创动作的同时，还提醒他们听着音听着《我有一双万能的乐有节奏地表手》的音乐，有节奏地做现，使学生的表现不脱离音乐，不脱离节奏。

欣赏、

运，发现了这么多心灵手

感受、

巧的孩子，来，让我摸摸表演

这双小手，哦，还有这双，学学。

歌曲

这双……，呀，这么多双

《我巧巧手除了会粉刷匠新房

有一子以外，还会做些什么事双

万能

呢？

随机抓住“有节奏做”做自己会做的事。

的手》

的例子，并建议其他小朋

友学一学。

与学生一起表演，随机提示学生听着音乐有节奏地表现。

结束

引导学生说说、做做，听歌曲，反馈说说并做

活动

歌曲中所提到的劳动的事做歌曲的内容。

情。

再听，再表演中离开教微笑着送学生离开音乐室

教室