Story time教案推荐

课题名称 Lesson 13 et的发音

上课教师

吴凡

课时：

年级

第 1 课时

四年级

参赛组别

小学组

学校

徐州青年路小学

教学目标

1.

知识与技能

Ss can say the pronunciation of “et” and read some new words. Ss can use the new helper words to make sentences. Ss can read the story. 2.

过程与方法

Ss handle the words by playing games in groups. Ss learn how to check a new word on the Internet. 3.

情态态度与价值观

Ss were trained to be helpful to teach others and cooperate with group members. 教学重点重点：Ss need to read the story by themselves. 和难点

难点：Ss try to check on the Internet and show their works. 四年级学生已经有了一定的语音基础知识，而且基本掌握26个字母的常见发音，并且很喜欢通过游戏竞赛等方式学习新知识。应根据这个年龄段的心理特点用唱歌、做游戏。小组完成任务等多种多样的方式开展教学，让学生自己去合作、探究并完成新知识的学习。

通过任务驱动法和小组合作法，使学生掌握新知识。

学生分析

教学方法

课前准备

学习任务单、单词表、网站、演示文稿、练***板电脑

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

媒体

应用

设计

意图

利用学生感兴创设情给学生播放视频，引导学生跟着导入

境，激发歌曲一起唱，复习26个字母的兴趣，导基本发音，导入课题：et字母组入主题

合的发音。

观看视频并演示文稿

跟唱，在歌唱

中复习知识。

激发兴趣

趣的歌曲激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。

浏览视新授

频，自主探究

1 出示新单词，给学生自主学习自主学习，用的时间去试读单词。

2 请几位同学朗读示范。

已知的语音知识去拼读演示文稿

自主探究

学生是学习的主体，在教师教授前，给他们主动学习的时间，3 带领全体学生逐个拼读单词。

新单词。

4 让全体学生拼读。

全班一起拼读。

鼓励他们尝试朗读，不怕犯错。

1 教师打开互联网百度词典页面，用set这个词举例示范怎样小组合作上网查找一个新单词的意思和学习新词用法。

新授

的用法，2 把全班同学分为几大组，每组并且教授同学查找两个新词，把查找到的给全班同结果用记笔记、拍照上传的方式学

传到教师端。

3 指定组长，组长带领组员汇报成果。

先自己独立完成查找新词的任务，并且选择造句、演示文绘画等自己稿、练习擅长的方式纸

提交成果。

能灵活运用的知识才是真正掌握的知识，学生通过自己动手学习，再通过教授其他人，巩固所学。

然后在组长交流分享

的带领下向全班同学教授新词。

1 下发考卷一，选择你所听到的1 完成考卷单词，检查正确率，讲解难题。

一、二、三。

2 用手电筒指气球，让学生快速2 用新学的朗读的方式复习学过的helper helper wordswords. 游戏中练习

学，测验中学

造句。

checkout 演示文采用多种练习方式激发学生学习兴趣，让学生在互相帮助中完成学习任3 带领学生学习三个新的helper 3 words: was, said, with，找学生造time后，小组稿、练习句。下发考卷二，选择这三个词选择展示成纸

的正确意思，然后详细讲解。

果的方式：组动手练习

务，培养学生大胆练习、认真检查的学习习惯。

4 checkout time呈现三组单词供员齐读；一人学生练习朗读。

带读其他人5 给出迷宫游戏供学生练习，带跟读；接龙朗领学生一起完成迷宫。

6 下发考卷三检查单词拼写。

自主探拓展

究，合作讨论

读。

4 完成迷宫。

培养学生的拼演示文稿

读能力，巩固学生的语音知识。

1 请值日的学生来表演准备好1 小组同学的英语小故事。

齐心协力拼2 学习一篇新故事，在拼读故事读故事。

中复习本节课的新单词。

2 针对故事

提出问题，并请其他小组同学回答。

3 齐读故事。

拓宽学生的思演示文稿

布置作业

作业

改写小故事。

改写小故事。

总结回顾

维空间，培养孩子的创造性思维，进一步培养学生对英语学科的兴趣。

板书Lesson 13 et

设计