Story time教案1

译林版三年级起点英语三下Unit4 Where’s the bird？

苍梧小学 张砚

一、教材内容

译林出版社，三年级起点三年级下册英语 Unit4 Where’s the bird? ,story time，第一课时。

二、设计思路：

这是一节对话教学新授课，整节课的设计都紧密围绕“询问位置”这条主线展开。“位置”是日常生活中学生熟悉的话题，教学设计以充分调动学生的学习热情、参与积极性为宗旨，将游戏、歌曲、情景对话、角色扮演等形式巧妙地融入教学中。

三、教学目标：

1．知识目标

（1）能听懂、会说、会读日常交际用语Where’s the …？It’s in/on/under …

等。

（2）能听懂、会读、会说单词tree，desk，chair等。

（3）能听懂、会读、会说、会写单词in，on，under，behind，where，bird。

2．技能目标

通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语与人交流的能力。

3．情感目标

（1）把语言训练与实践活动融合起来，让学生通过体验、参与等活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。

（2）培养学生对语言学习的持久兴趣。

四、教学重点：

见知识目标（1）、（2）、（3）。

五、教学难点：

1．位置的表达。

2．日常交际用语的综合运用。

六、课前准备：

课题，课件，单词图片等。

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七、教学过程：

Step1 Warming up 1. Greeting 2. Sing a song 《On in under》

（1）第一遍听歌，找出出现最多的三个词in on under，并做动作加以辅助理解。

（2）第二遍听歌，试着边唱边动。

【设计意图】这是一首活泼有趣的歌曲，作为热身，这首歌曲非常适合，能很好地调动学生的学习热情。歌曲中涉及到on，in，under，所以从上课的第一个环节我就开始围绕主题展开教学。

3. 学习单词in，on，under 由歌曲引出新词，借助歌曲并结合动作理解新词的含义。

Step2 Presentation and practice 1.

Look and learn “bird”、“beautiful”

（1）Look at the TV 课件出现bird,练习读新词。

（2）Learn “How beautiful！”

借助图片、“鸟”道具，引导学生说出“How beautiful！”。

（3）Where’s the bird？

借助道具摆放，复习、渗透本科重点词句。

2.

Topic （1）In our classroom ，there’s a bird. In Unit4,there’s a bird too. （2）Write T板书课题 S拼读

3.

Listen and choose （1）

Listen the tape （2）

Choose the answer Where’s the bird at last? In the tree.（学习新词 tree）

4.

Watch and find the places Which places？

5.Try to put （1）Read and discuss in groups. （2）Put the picture of bird in PPT 2

【设计意图】上一环节教师指导看卡通，本环节将任务升级，将上一环节找出的5个地点在课件图片中用小鸟图片摆放出来。

6.

Listen and learn story time （1）Listen and repeat （2）Learn new words Behind 、here 、under 、on 、in 【设计意图】通过听音、模仿，教师呈现阅读指导（注意人物的心情、语气的变化），学生范读、练读等形式全方位地感知语篇。

Step3 Consolidation 1. Ask and answer 借助课件练习句型问答

2. Read together 3. Reading time 自由练习：自选读、同桌分角色读、小组齐读等，方式自选。

（1）Read together （2）Read in roles （3）Litter teacher 自己练习，选择你擅长的对话，当小老师教其他同学。

Step4 Summary 1. Game 看图或词，快速反应

2. 回答问题

3. Look and act 4. Translate Step5 Homework 1. Listen and read Unit4. 2. Try to use“in，on，under”头say somethings. 八、板书设计：

Unit4 Where’s the bird ？ Where’s the bird？ It’s behind … under …

（四线格书写）

in …

on …

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