Story time教学设计及说课稿

第

八 单元

课题

课型

教

学

目

标

新授课

Unit8 Dolls 主备人

课时

执教者

第

一

课时

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教法

学法

创设情景法、合作交流、观察调查等

教学教学过程

环节

教师活动

学生活动

创

设

情

境

Step1 Warm up 1. Free talk. How are you? How old are you? 2. Listen to song ‘Head, shoulder, knees and toes’

3. Play a game ‘Touch your…’

T: Touch your nose / mouth…

Step2 Presentation 1.

Show a doll T: I have a doll. Look at my doll. What colour is her dress? 1.

通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；

2.

通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；

3.

通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；

4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her …

are…

1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；

2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；

3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her …

are…. 1. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；

2. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her …

are…. 卡片，多媒体（PPT）

调整与改进

S1:I’m fine ,thank you. S2:I’m ten. a. Listen to the song and the teacher do the action b. Listen to the song again and do the action together Ss: Do the action 1.Ss: It’s yellow. Ss: Yes. Ss: Eyes. 2.The students guess

呈

现

交

流

活

动

展

示

T: Is it cute? 3.Watch the cartoon and T: (手指着洋娃娃的眼睛。耳finish the form 朵、鼻子等) Look, this is 4.According to the form hereyes/ears/nose/mouth/hto say the sentences air. G1: Her hair is long. 2.

Teacher acts, B1: His hair is short. 老师做一些形容词的动作。

G2: Her eyes are big. 3.Watch the cartoon and B2: His eyes are small. finish the form. 学生分组PK猜测比赛。

Step3 Consolidation

1.Read the text after the 1.a.Read the text in 。

tape. groups 2.

Say a rhyme.

I have two eyes to see with, b. Act in role I have two feet to run, 2.Say a rhyme I have two hands to wave 3.S1: He’s boy. He’s with,And nose I have but short. His eyes are one. small. His ears are Step4 Practice small. His nose is big. 1.

Describe and guess His mouth is big… Who 教师要求学生选择班级里的is he? 一个同学来描述，其他学生根S2：Is he …? 据描述猜出被描述的同学是4.S1: Look! This is my 谁。

friend. She’s tall. Her 2.Show a friend. eyes are big. Her ears 学生出示一张好朋友的照片are big. Her nose is 或画一张画像，根据照片或画small. 像来描述朋友的外貌。

1. Read the dialogues after 2.Try to recite the 3. Copy the new 作

the tape and imitate the dialogue. words. 业

pronunciation.

Unit8 Dolls 板

doll 2 doll 1 书

设

hair eyes nose mouth Ears 计

Girl doll Long big small small

Boy doll short small small Big big

教

学

感

悟

第

八

单元

课题

课型

教

学

目

标

新授课

Unit8 Dolls

主备人

课时

执教者

第

二

课时

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教法

学法

创设情景法、合作交流、观察调查等

教学教学过程

环节

教师活动

学生活动

创

设

情

境

Step1 Warm up 1.

Greeting 2.

Introduce yourself Can you introduce yourself? 再让其他学生转述

3.

Review story time

Step2 Presentation 1.

出示一些卡通动物的图片

（大象，兔子，猪，猴子，

河马，

小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片

T：Look at these animals. 1.

通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…

She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；

2.

通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；

3.

通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…

She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述；

4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。

1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s… She’s …. His …is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；

2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；

3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…

She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。

通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…

She’s …. His …is…. Her…are…等句型进行描述。

卡片，多媒体（PPT）

调整与改进

Ss: I’m Miss Huang. I’

m short. My hair is long. My mouth is big. My eyes are big. Ss: She’s …

She’s tall…. G1: Her hair is long. B1: His hair is short. G2: Her eyes are big. B2: His eyes are small. Ss: Her tail is short He is fat. She is thin. His mouth is big. Her mouth is small. Teach ‘big, small, fat, thin, long, short,

呈

现

交

流

活

动

展

示

Can you say something about them? (Point to the elephant) His nose is long.

2. Show two people’s photo T: Now let’s take a close look at Mr Black and Mrs Black. T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair? T: Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.

3．T: Let’s make a quick review .

Step3 Consolidation T: This is …. His …

is …. His … are …. 1.

Say and draw. 2.

Play the game in groups.

Step 4 Cartoon time 1.

Show the picture T: Bobby and Sam are at a museum. What do they see?

2.

Watch the cartoon and answer some questions a.

Are the robot’s eyes big or small? b.

What can the robot do? c.

Is he tall or short?

3.

Read after the tape

tall, short’

（PPT,学生学习“tall, short, thin, fat, long, short, big, small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。）

（学生用英语描述这些特点。）

Please listen to the tape carefully and try to repeat the words loudly.

在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词。

1.Show their pictures 。

and try to describe 邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。如：

T: The snowman is tall. S1: His mouth is big. S2: His eyes are small. S3: His nose is big and red. S4: This is our snowman. He’s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red. Ss: They see some robots.

2.Read the cartoon.

3.Act in role.

作

业

板

书

设

计

教

学

感

悟

1. Read Cartoon time five 2. Draw your best times. friend and describe

him/her

Unit 8 Dolls He is… fat She is… His … is…. thin Her … are…

tall . short

big small long short

第

六 单元

课题

课型

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

新授课

Unit8 Dolls 主备人

课时

执教者

第

三

课时

教学

准备

教法

学法

创设情景法、合作交流、观察调查等

教学教学过程

环节

教师活动

学生活动

创

设

情

境

Step1 Warm up 1. Free talk 2. Brain storm 3.Show some pictures and describe 老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述。

1. 通过复习及头脑风暴游戏，学生能够说出关于服装、颜色及数字的单词；

2. 通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性；

3. 通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；

4. 通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。

1.

通过购物对话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答；

2. 通过朗读单词，体会字母z的读音，并能归纳已学含有/z/发音的单词。

购物对通过话，能够熟练准确运用句型Can I help you? How much…?句型及应答。

卡片，多媒体（PPT）

调整与改进

Greeting each other.

尽可能多地说出人体部分单词。

尽可能多的说出形容词。

学生描述：He is fat. She is thin and tall. His eyes are big. His mouth is small. Her ears are big. …

呈

现

交

流

活

动

展

示

作

业

Step 2 Ticking time 1.

Try to guess 2.

Check out time a. Show the picture and discuss the picture b. Try to say the descriptions c. Finish the sentences on the book d. Check out the answer

Step3 Rhyme time 1.

教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题

2.

教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。

3.

教师鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。如：

Two thin girls meet in the rain. Two tall girls meet in the rain. Two short boys meet in the rain.

Step4 Sound time 1. Show the picture T: Look, what’s this? T: Where are the zebras? 2.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z。

3.

教师解释句子意思。如：动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。

4.

播放录音。

1.Finish the exercises

学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测

He’s a boy. He’

s fat/thin. He’s tall/ short. His …

is…

His …are…. Who is he? 学生尝试描述一种动物

It is big/ small. It is tall/ short. Its …

is … . Its … are…. What is it? S1: Look. What’s this?

S2: It’s a dog/cat. S1: Is he fat/ big? S2: Yes, he is. 让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。

。

Ss: It’s a zebra. Ss: They are in the zoo.

学生体会字母z在单词中的发音。

列出一些其他含有/z/读音的单词。

学生学习句子并朗读。

2.know the sound of the letter ‘z’

Unit 8 Dolls 板

z zebra zoo

书

The zebras in the zoo. 设

Eat apples with me and you. 计

He’s … / She’s …. His … is…. / Her … are….

教

学

感

悟

第

八 单元

课题

课型

教

学

目

标

新授课

Unit8 Dolls 主备人

课时

执教者

第

四

课时

1. 巩固练习所学单词、句型。

2. 学唱Two fat boys。

3.在日常交际中熟练运用所学句型。

4.培养学生语感和学习英语的兴趣。

教学

能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。

重点

教学

难点

教学

准备

教法学法

教学环节

创

设

情

境

学唱Two fat boys. 卡片，多媒体（PPT）

创设情景法、合作交流、观察调查等

教学过程

教师活动

Step 1 Greeting 2复习上节课对话。

3 挑几组学生到讲台创设情景对话，可以形容一个人或物。

学生活动

Greeting

两个学生进行朗读和背诵。

如S1:Who is this man？

S2:He is my uncle. S1: Oh, he is very cool. S2: Yes, he has big eyes. S1: His ears are big 调整与改进

too. He is very tall and strong. S2：

But he is a little thin. S1: I do not think so.

Step 2 Rhyme time

学生们看教材54页

1.播放录音。

Rhyme time，先听录音，

2.请老师指导并配上相应的跟读这着几句话。

动作。

同学们分组朗读，配

Step 3 Checkout time 上动作来表现。

听读完成Look and

1 播放录音

，学习55页write练习。

Checkout time。

再次听读，纠正错误。在

练习本上记下听到的句

2.教师分析并指导。

子。

学生核对答案。

3.讲解练习。

学生跟读录音。

呈

4. 跟读录音。

现

交

流

Step4 Ticking time

活

朗读

Ticking time3句 。

动

1.呈现55页Ticking time3话，注意纠正读音。

展

句话。

示

2.点评。

自评。

作

1.Copy the new words four 2.Recite Story Time 业

times. after class.

板

Unit8 Dolls 书

Two fat boys meet in the rain. 设

Bow and bow and bow again. 计

How are you ?How are you? How are you again?

教

学

感

悟