鸭子拌嘴优秀教学设计

课题：人民音乐出版社一年级下册

数鸭子

教材分析

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，课时：10

歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看见鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

学情分析

一年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终，抓住了学生的注意力，符合孩子们善于展示的年龄特点，激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。

教学目标

知识与技能：能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《数鸭子》。

过程与方法：能积极主动自信有表情地参与表演从中感受参与歌表演的乐趣。

通过情境、引导、启发、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学习歌曲和音乐知识。

情感态度价值观：通过学唱歌曲

《数鸭子》，让学生感受乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上。并在歌唱中灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。

教学重点及难点

教学重点：1.

用轻巧活泼声音演唱歌曲，并能用肢体语言展现歌曲，表现歌

曲情绪。

2.能够正确进行念白与歌唱的连接，正确表现休止符号和反复记号。并且用动作表现爷爷和小朋友的神态与表情。

教学难点：

对四分休止符的认识与表现。

教学基本策略及设计思路

根据歌曲本身的特点，结合学校特色、学生实际，再考虑到新课程标准的部分要求，本人设计了这堂综合性的课例。低年级小朋友活泼好动，根据其心理特点，我采用在玩中学习节奏的方法，出示动物图片，摆出节奏卡片，让小朋友按节奏模似动物叫声作节奏练习。

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用光盘，图片，声音等来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

1.师生问好

师：同学们好

欢迎同学们来到赵一.组织教学

老师的音乐课堂。首

的学习兴趣。

先让我们随着音乐

动起来吧（课件2《数

预设学生活动

生：老师好

创设轻松的学

习氛围，激发学生设计意图

鸭子》歌曲）

2.随《数鸭子》歌曲

律动表演。

二. 学唱歌曲《数鸭子》

跟着老师一起听音乐律动表演。

使学生明确本节课的教学内容，调动学生学习兴趣，活跃思维。

激发学生的学习兴趣

用学生乐于接受的1. 揭示课题，板书生：数鸭子

课题，齐读课题。

师：刚才听到的歌曲是什么？这也是我们这节课要学习

的一首新歌。（出示

课题课件3）请小朋生：齐读课题

友们用最好听的声音齐读课题。

师：这首歌曲表现的

是那种动物？（出示生：小鸭子

课件4 小鸭子图片）

2.初步感受四分休止

符。

师：今天老师也给同生：一共有4只，有3学们带来了几只小只是张着嘴巴，有1只方式初步感受四分休止符

鸭子，请你观察黑板闭着嘴巴。

上的四只小鸭子有什么不同？

3.用叫声ga表现张嘴的小鸭子和用不出声表现闭嘴的小

用ga表现鸭子的叫声

鸭子。（出示教具小

鸭子）

4.节奏练习

。

师：你们的叫声引来

了一群小鸭子，小鸭

子想用打节奏的方式和同学们问好。

A.（出示课件5节奏

练习）

a跟着老师模仿打

师：现在老师敲鼓打节奏，同学们来模仿。

b学生完整打一遍. B.（出示课件6节奏练习）

学生边看大屏幕边模仿培养学生的节奏感

老师打节奏。

学生完整打一遍

巩固学过的节奏

师：小朋友们看看这生：多了“0”

条节奏和上一条有什么不同？

学习本节课歌曲的节奏。为学习新歌曲做准备。

C.（出示课件7）师

介绍休止符“0”：0了解四分休止符及其时

在音乐课上叫“休止值

符”，休止符代表停

止，什么都不唱，我

们用“手打开“来

认识并了解四分休止符。

表示。我们这条节奏

里的休止符叫做四

分休止符。表示停顿

一拍。

师：请同学们数一数

歌中“0”这样的符学生认真数并回答老师加深对符号的认识

使学生能准确拍击带有“0”符号的节号有几个？（出示课的问题

件8）

C.（出示课件9）

师：请小朋友们一起

拍击这条节奏。

学生试着拍击节奏

师指导学生打节奏。

D.(出示课件10)

奏练习。

师：下面我们把刚才

的节奏加上歌词变成了一首有趣的歌

学生边拍手边读念白处使学生有节奏的朗读念白处歌词

谣，请你们边拍手边歌词

读歌谣。

5.教师范唱歌曲。

（出示课件11《数鸭

子》伴奏）

师：下面请同学们完

整地听老师演唱一学生认真聆听歌曲，感初步感受歌曲的热情活泼的情绪。

理解歌词内容

下《数鸭子》这首歌，受歌曲的情绪。

听后告诉老师老爷爷告诉小朋友们一个什么道理？

生：思考问题

6.师一句一句有节奏学生随老师边拍手边有使学生能有节奏地地领读歌词。

7.全班齐读歌词。

节奏地跟读歌词。

朗读歌词。熟悉并记忆歌词。

8.用du 模唱旋律。

（教师弹琴，先一句学生一句一句跟老师模熟悉歌曲的旋律为一句领生模唱。再完唱旋律。

演唱歌曲做准备。

三.处理歌曲

整模唱，师弹琴）

看看哪名同学的声音最好听。

指导学生演唱歌曲。使学生能准确地演唱歌曲的旋律和歌词。

使学生熟练演唱歌曲。

9.师弹琴一句一句地学生一句一句跟唱。

教唱歌词，随时纠正

音准。

10.师生接龙唱

11.分组唱。

12.男女生唱

1.随琴有感情地演唱。

师：下面请同学们有

感情地演唱歌曲。（注意唱的时候要学生有感情地跟琴演唱使学生能有感情地歌曲。

演唱歌曲，很好地完成歌曲。

培养学生的音乐表现力。

轻声高位置，气沉丹

田。第二段的演唱要

表现出老爷爷年纪大，风趣幽默的感

觉。尾声念白处应做

渐弱处理，表现小朋

友渐渐远去的情景。

全班学生共同为歌曲伴放手让学生为歌曲

四.德育渗透

2.为歌曲伴奏

1.总结全课。

奏

伴奏,面向全体学生，让大家都积极参与.

对学生进行德育渗透。

师：今天，我们我们

学了《数鸭子》这首

歌曲，小朋友们学得

非常认真，你们真能

干！希望大家记住老

爷爷说的话，一定不

要为了贪玩而忘了

学习，一定要养成良

好的学习习惯哦

2.加入舞蹈动作再来学生边唱歌边做舞蹈动用肢体动作表现音一遍。（播放歌曲伴作。

奏）

乐。在愉快的气氛中结束音乐课。