Story time优秀教学设计范文

译林版四年级下册Unit5 Our new home（story time）教学设计

课题/课时

学 习

目 标

Unit5 Our new home（第一课时）

设计人

王希/兴东实验学校

1.能用句型Where’s …? It’s … Where are …? They’re …寻找东西。 2.能用有感情的升降调朗读Story time，并能理解Story time。 3.通过Story time的学习，设计并能介绍自己的新家。

重、难点

能初步理解并运用where句型的单复数。

课前准备

1.Our new home预习单；2.Our new home课件。

导入环节

1.Brain storm 2.Happy singing 学

习

活

动

一

学习活动一：What can you see in the song? Group work1:Read in groups a sofa , a chair , a desk , a window , a door , a bed , bedroom 通过播放歌曲I love my bedroom，学生们试着跟唱，从中找出第一课时所学习的单词，我所设计的这是一个复习环节，根据我们学校的学情，我们第一课时都是先讲单词、熟悉课文的。

学

习

活

动

二

学习活动二：自读课文，圈出答案。

Group work2:自读课文，圈出答案。

（1） Where’s the bag? A.It’s in the bedroom. B.It’s in the bathroom. （2） Where’s the white cap? A.It’s in the bedroom. B.It’s in the kitchen. （3） Where are the skirts? A.They’re in the bathroom.B.They’re in the living room,on the sofa.

设计意图

本课教学围绕苏海苏阳搬新家这一情境而展开，通过观看对话，进入学

习Story time的部分，教学环节环环相扣。学生通过回答问题Who?Where?设计意图

了解课文里的人物和地点。接着再出示一个问题They can’t find their

things. Can you help them?练习孩子听的能力，再次熟悉课文。通过跟读，练习学生的语音、语调、语感。

学

习

活

动

三

设计意图

学

习

活

动

四

设计意图

学

习

活

动

五

设计意图

学

习

活

动

六

学习活动三：用 "is "或" are "填空。

Group work3:用 "is "或" are "填空。

1.-- Where ______ _ your books? -- They _______ in my desk. 2.-- Where _________ the cap?

--

It

_____

__ in the bedroom. 3.-- Where _____ __ my skirts? --They _________on the sofa. 学生自主完成练习，小组交流答案。培养小组合作的能力，练习句型知识。

学习活动四：做对话

Group work4:做对话。

A:Where’s my...?

A:Where are my…? B:It’s … B:They’re…

学生通过自学可以发现本节课的重点，Where is …？问It is…答，Where are …? 问They are…答。紧接着就是巩固句型，我校比较注重写的环节。最后小组再用句型练习对话，加深孩子们对于本节课重点句型的掌握。

学习活动五：任选一种读的方式

Group work5：任选一种读的方式

Read by yourself 自己读

Read after one 一人带读

Read in groups 齐读（3人或4人齐读）

Read in roles 分角色朗读

我们学校的孩子因为家庭原因在课外很少听录音，所以在接下来的教学中，我注重在学生朗读方面的指导，采用先观看，再听音，后试读，模仿读，小组读，等多种方式，细化朗读时的语音、语调、语气。接着就是跟读录音，小组选择一种方式读课文，让不同程度的学生都能大声朗读，展示自己。同时我还利用同组员来带动学生朗读，奖励不同数量星星的方法，来激励每一个学生朗读。

学习活动六：Show your home.(展示你的新家。) Group work6：Show your home.(展示你的新家。)

This is my home. Look at my new home. I have…in the …

I love my home.

最后一个环节是介绍自己所设计的新家，在课前我已经给孩子们布置好设计意图

以小组为单位画一到两幅新家的画，在课上小组进行展示。