Story time教学活动设计方案

牛津译林版英语四年级Unit 3第一课时教学设计

课题 How Many ? 情感态度和价值观目标

学习

能力目标

目标

知识目标

学生能够听懂、会说、会表演课文内容。

1、词汇：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen---nineteen特别注意thirteen, fifteen读音和拼写。

2、

句型： Do you have any…?How many…do you have? I have…

重点

1.

能初步听懂、会读、会拼写thirteen---nineteen. 2.

句型： Do you have any…?How many…do you have? I have…

难点

注意thirteen, fifteen读音和拼写。

学法

小组合作

教法

任务型教学法、情景教学法、交际法

教学过程

教学环节

导入新课

1. Greetings. 教师活动

学生活动

在老师的引导设计意图

使学生在短时间内集中精力，单元

Unit 3 学科

英语

年级

四

激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

用英语和同学们打招呼：Hello, boys and girls! 下积极完成游Good morning! 2.Let’s play.

游戏：magic eyes，复习数字。

3. Let’s play. Can you say the phone numbers in English?用报电话号码的方式再次复习数字。请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。

4.呈现：提问数量How many…? 讲授新课

1.

Lead-in

戏,复习数字。进入课堂。学生用报电话号码的方式再次复习数字。

复习的内容又为本节新课的学习奠定基础。

(1)Let’s count and try to read. T: How many

pencils? S:13 用旧知引新知，复习ir读音.拼读在老师的引导thirteen。并找出13-19都已---teen结尾。发现规律teen表示“十几”。

下积极完成老师提出的任

(2)

T：

Boys and girls, what’s this?

S: 贴纸务：复习字母T: Sticker。利用实物引出贴纸并教授. T: Can I have 组合ir 的音a look? S: Yes. T: They are beautiful! How many 标。发现规律stickers? S:17. T: Can I have one? S: Sure. Count the stickers: How many stickers? Thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twenty

2. Story time. (1)Watch the video.

(2) Listen and answer teen表示“十几”。认读sticker。

听录音，模仿语音语调；积极回答问题，积极开展小组实物教学，引入贴纸，自然导入课文。

使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。

“What does Mike/Helen have? How many…?”

活动，并进行(3)听录音，跟读课文。模仿语音语调。

(4)学生分角色朗读课文。

(5)以小组为单位练习对话，老师请几位学生上台来仿照课文进行表演，对于表演出色的小组给予鼓励。

3. Let’s talk!

Ask and answer: How many… do you have?

I have ….

4. Fun time----Do a survey A：What do you have?

B: I have some stickers. A: How many stickers do you have？

B：I have eighteen stickers. 5. 完成幻灯片中相应的课堂练习. 6.

Summary 根据板书复述今天学习的内容。

表演。

四人一组，小组内做调查报告。

7. Homework. (1) Read and write the words. (2) Listen and imitate “Unit 3” Story Time. 课堂小结

这节课的主要任务是听懂、会读、会拼写thirteen---nineteen特别注意thirteen, fifteen读音和拼写。熟悉句型： Do you have any…?How many…do you have? I have…。新授课，通过句型的反复操练,以达到学生熟练运用的效果,指导学生总结数字构成规律,帮助学生记忆数字单词.

板书

Unit 3

How many? 板书设计

What do you have?

thirteen

fourteen

How many …

do you have？

fifteen

sixteen

I have

…

Can I have a look?

seventeen

eighteen

Can I have one?

Yes./Sure.

nineteen