②狮子和兔子第二课时教学设计｜教案在线预览

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《狮子和兔子》教学设计怀宁县独秀小学陈艳一、教材简析:《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传

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所属课文：②狮子和兔子

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2018-05-10 14:35:00

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学校：怀宁县独秀小学

②狮子和兔子第二课时教学设计

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2018-05-10 14:35:00

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关键词：②狮子和兔子第二课时教学设计

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《狮子和兔子》教学设计怀宁县独秀小学陈艳

一、教材简析:

《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事,说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气,而应动脑筋想办法。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间比较大。因此,这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

三、教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。四、教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。五、教学流程:

一、读题引入,复习内容。

1、生齐读课题

2、概括这篇课文主要讲了一个什么故事。

二、由“笑”切入,质疑问难。

1、瞧,谁来了,他在干嘛?他在怎样的笑?

2、大家有什么问题想问这只兔子吗?(笑谁?为什么笑?笑的结果怎样?)

三、释疑解疑,品读“笑”意。

1、故事中的狮子是什么样的呢?哪个自然段向我们介绍了狮子?读一读第一自然段,想想:这是一只怎样的狮子? (指导朗读)

2、同住大森林,那兔子为什么要笑狮子呢?默读课文2、

3自然段,勾画出兔子笑的原因。

3、生模仿狮子的动作,理解“筋疲力尽”,指导朗读,体会狮子的心情。

4、兔子笑的结果是什么?理解“恼羞成怒”,指导朗读。

5、狮子是如此的愤怒,而兔子却并不和他计较,此时兔子的表情是怎样的?

6、这是兔子主动把自己的办法跟狮子分享,绝不是在嘲笑他,而是善意的提醒他。分析“醒”字的字形。

7、听了兔子的提醒,狮子会想什么?

8、狮子想了这么多之后又是怎么做的?

四、由“笑”深入,理解寓意。

1、读最后一个自然段,勾画道理。

2、完成书上的题目。

五、联系生活,启发动脑。

1、说说生活中动脑筋解决过的问题。

2、师总结。

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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