逢入京使优秀教学设计

《逢入京使》教学设计

一、

教学目标

：

正确流利的诵读，掌握的节奏文中重点实词的含义： 二、

重点：体会作者对亲人的无限眷恋之情

难点：结合背景，理解边塞诗的风格

三、

教学策略及辅助工具

朗读法、点拨法、自主合作探究的学习方法；课件

四、教学过程?

（一）故事导入，知人论世? 1.导入：唐天宝八载（749），岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。在通往西域的大路上，他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此时就描写了这一场景。

2.作者简介：岑参（约715--770）江陵（今湖北荆州市荆州区）?人唐代诗人。

3.接下来，就让我们一起来读一读，看看这篇寄托了岑参复杂情感的边塞诗——《逢入京使》。

先自由诵读，再请同学个人读。 (通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。)

(1)初读，读准字音。岑参（cén）

袖（）（）（）

(2)再读，读出节奏。

《逢入京使》是一篇七言绝句，可以按照二

二三的节奏来进行划分。请同学们试着划分节奏。 马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。（课件出示）

(3)范读，示范朗读。(配乐) (4)齐读，巩固强化。(师生共读)? （二）梳理文意，掌握内容? 1.导语：通过刚才多遍的诵读，我们已经掌握了读音、节奏等方面的内容，接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握这篇文章的内容。? 2.解题：京城长安是写诗人在远赴边塞的途中,偶遇返京的使者,勾起了诗人无限的思乡之情。

3.出示任务：以小组的方式，(按照“读-重点字词-翻译”顺序，准备做展示，梳理过程中如果遇到了不懂或有疑问的地方，标注出来。) 4.选取两个小组，先后进行小组合作梳理成果展示，其他同学随时质疑，补充。黑板上展示的内容要随时进行确认。

需要重点强调的字词：入京使（京城长安的）(指诗人在长安的家)(路途遥远的样子)(泪流纵横的样子)(请求，烦劳)(捎口信)（课件一句句出示译文重点内容） 通过刚才同学们小组间的合作，我们一起掌握了这篇诗歌中的重点字词，对于诗歌内容我们已经有了较为充分的了解，下面让我们进一步思考这些内容，看看作者通过这篇诗歌要表达什么样的情感?

（三）深入探究，把握情感。

1.全诗分析

诗中表现诗人强烈感情的句子是，双袖龙钟泪不干。

1）故园东望路漫漫

译文：向东看故乡，路途遥远

眼前的实景。“故园”指长安的家；“路漫漫”三字，给人茫然的感觉，说明离家之远。

2）双袖龙钟泪不干

译文：满面泪水沾湿了衣袖，擦都擦不干

夸张的修辞手法，表达了诗人对亲人的无限眷恋之情为下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。

3）诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是

译文：途中与君邂逅，想要写封信却没有纸和笔，烦劳您给我的家人捎个口信，就说我一切安好。两句写遇到返京使者时想要捎书信给家人平安苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢、行色匆匆的口气，写得十分传神。

2.全诗表达了诗人怎样的思想感情? 诗人在远赴边塞的途中，偶遇返京的使者，托使者带平安口信以慰家人的场景，抒发了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。

3.练习：

1）解释词语：龙钟：沾湿 凭：托 传语：捎口信

2)下列对本诗的赏析有误的一项是(

) A.第一句是写眼前的实景。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”点明长安的位置。

离开长安已经好多天,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天。 B.第二句带有夸张的意味,是强调自己思忆亲人的激情,这里就暗暗透出捎家书的微意了。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。 C.三、四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢,没有纸笔,也顾不上写信了,就请你给我捎个平安的口信到家里吧!岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心,此时,心情是复杂的。他一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情,一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

D.一、二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾。 【答案与解析】 D(不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆,没有纸笔,赶紧托他捎回平安的口信,真切地表达了思家的深情。这“传语”二字,寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字,却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。)