第14课  天外来客PPT专用教学设计内容

扬中市新坝中心小学三年级美术

课题：第7课 天外来客

教学内容

学画自己想象中的外星人。

课造型、表上课

型

现

时间

2课时

教学目标：

1.欣赏影视或绘画作品中的天外来客，了解运用想像、大胆组合的造型方法。

2.尝试用各种工具和材料，表现奇思妙想的外星朋友，挖掘创造潜能。

3.通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。

教学重点：

对学生进行各种外星生命创造性设计构思的思维训练。

教学难点：

启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人

教具准备：

（师）课件、范画、水彩笔

（生）绘画工具等

教学设计：

复备：

第一课时

课时目标：

1.大胆造型，绘画出千奇百怪的天外来客。

2.造型表现准确，加入一定的设计元素。

课时重点：

让学生感知感受天外来客，有初步的认识了解。

并且进行绘画。

课时难点：

造型的准确把握，对绘画的天外来客进行变形设

计。

教学内容设计：

（一）

导入：天外来客探秘

以动画UFO飞碟导入

“UFO”：“同学们，师：天外来客究竟是什么呢？请大家讨论一下。（学生教师板书你们知道‘UFO’代表什么分4人小组讨论）

师：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物，总之，吗？”不明飞行物

世界各地有许多人是外星生命体。他们是否存在呢？我们来看看科学家的

师：曾经亲眼目击过天空中出发现。（观看课件：天外来客探秘）

现不明飞行物，虽然有一些1.教师讲述：

美国西部的印第安人是西半球的第一批人类，在他们的后来被证实是坠落的陨石、许多部落中都有这样的一个传说：印第安人来自另一个或者是飞机飞行中造成的或者是其他我们已知星球，到地球上来是为了寻找更美好的生活。看他们的假象、的事物，但还是有人用照相

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神灵木偶的形象，传说就是这些来自外星球的神灵教会了人类农业、纺织和生活技能。你看，他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天外来客呢？印第安人天生就是艺术家，在几千年前，在岩壁上刻画出了生活的图像，就是岩画。你们看这些奇怪的图像，是不是几千年前他们看见过天外来客呢？还有这些符号，不就是现代飞船显示屏上的信号吗。

（二）试画天外来客

师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述。在你们的想象中，他们是什么样呢？请同学们用深色的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客。

1.教师讲评学生作品。

2.欣赏影视作品中的天外来客

师：人们一直对天外来客有着丰富的想象。请看《ET外星人》中的外星朋友。（观看课件：《ET外星人》）

师：注意观察影片中外星朋友的外形特点。

师：请大家分组讨论影片中外星人的模样。

师：我们每个人对天外来客的想象都不尽相同。想知道我的想象吗？在我的想象中，它可能是一个变形的人，具有超地球人的能量。

3.游戏---改头换面

（1）出示若干人物、动物、植物拼版，学生共同辨认。

（2）动动手移动拼版，重新排列组合图片，看看他们会变成啥模样? （3）小结:有打破陈规的胆量，就可以创造出新奇、有趣、不可思议的新形象

4.教师范画变形人形的天外来客。

师：宇宙中众多的星球上一定存在着许多外星生物。我想火星人会是几何形的，土星人会是这样的...... （出示系列范画，启发学生观察，找出特点。）

5.欣赏毕加索、米罗、克利的绘画、雕塑作品，感受新奇的表达方式。

6.出示学生的范画、范作，共同欣赏

7.总结创作方法: （几何形状的）

（组合方式的）

（替换、添加方式的）

（三）创作练习

师：今天的作业要求，用深色水彩笔以线描的方式画出想象中的天外来客。完成后涂色或添加背景。

（四）学生进行创作，教师巡回辅导

（五）作业展示：

外星人联盟（师生共同讲评作业）

（六）总结：

机或摄像机捕捉到大量不明飞行物或发光体，其外形多呈圆盘状（碟状）、球状和棍子状，在空中高速或缓慢移动，有人猜测那是外星人乘坐的飞行器！（展示飞碟照片）

师：没有人知道这些外星人为什么要频频光顾我们的地球。

了解人们“看”到的外星人形象。

师：你想象中的外星人是什么样的？

分析“外星生命”的形象，启发学生作发散性思维和想象。

1．外星人的长相

“改头换面、夸张变形”

2．外星人的本领

“奇思妙想、无所不能”

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师：浩瀚的宇宙，无穷的奥秘等待着我们去探索，今天，我们的神六载人飞船成功飞天，2010年，我国将实施嫦娥探月工程。和平开发宇宙，造福人类是我国宇航事业的宗旨。

板书设计：

天外来客

新奇 范 画

大胆设计 色彩斑斓