14 小陀螺，转呀转评课稿

一、猜谜导入 1.师：首先请同学们猜一个谜语，在玩具世界里，有一名倔老头，他有一条细细的腿，如果让他站着，他站不起来，可是如果你捏住他头，一转，他可以旋转半天，要是把他推倒，他还不服气哩，自己要挺直腰，一直转到没有力气为止。那么这个玩具是什么呢？

（课件出示图片） 生回答。

师：对，他就是陀螺。我们今天呢就要来了解一下个爱转圈的小玩具——陀螺！

2.揭示课题——《小陀螺，转呀转》

师：“今天这节课，我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺！”

二、欣赏探究

1、欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。

师：你最喜欢哪一个，为什么？哪方面吸引你？

2、了解陀螺历史，简述陀螺的历史：陀螺是汉族民间最早的娱乐工具，北方叫做“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。“

师：小朋友们，别看陀螺小，它年龄可不小，它们年龄至少有四千多岁。山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。不论是古代还是现代，陀螺都是孩子们十分喜爱的玩具，随着社会的发展，陀螺也发生了不少变革，让我们一起来看一看吧。

（展示图片不同的材质的陀螺）

三、玩转陀螺

师：孩子们，你们玩过陀螺吗？都是怎么玩的呢？

预设：

（1、玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。）

（2、传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。）

（3、还有一些“指尖陀螺”十分普及。）

师：老师给今天带来了几个常见的陀螺，谁愿意上来玩一玩？

（生试转陀螺。）

四、层层剖析，深入探究

教师：那你知道陀螺为什么能转起来吗？学生思考反馈，教师解密。

（陀螺转起来是因为一：转动惯量，即旋转具有稳定性；二：摩擦力，陀螺的结构及工作特点。）

1、师：陀螺能够旋转起来也要归功于它独特的结构，你们知道陀螺由那几部分结构组成吗？要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？

（转轴和转面）一个陀螺由身体和中轴组成，并且陀螺的头是有点尖尖的（不然摩擦力太大转不起来）。

2师：转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）

3师：小朋友第一次制作陀螺，我们就从最简单的圆片陀螺学起。圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成。

4教师师范：画圆剪圆。

提问：①转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）

提问：②梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）

5师：转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰。

6用牙签、铅笔、熟料棒做转轴，穿过转面正中圆心，并固定。教师示范，第一步找重心，然后用针头或笔尖戳个小孔，将转轴插进去，转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中间？下面？（重心在下面更稳）

7师：让我们来欣赏一下其他同学做的陀螺，你们可以学一学他们的优点用到自己的陀螺上。

欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）

四、尝试设计

1.

学生构思设计。

师：动手设计一个陀螺转面，用自己喜欢的方式来装饰它，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固。

2.教师巡视、个别指导。

3.展示作品，陀螺展销会，学生简单介绍一下自己的设计，从用材，细节，外观等方面来说一说。

4、如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）

五、拓展欣赏，拓宽眼界

1、欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？

六、板书设计

陀螺历史

陀螺结构

转面

转轴

学生作业展示

转面的创意设计