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《逢入京使》教学设计---------部编人教版七年级下册吉林省通榆县边昭学校 刘振飞【教学目标】知识与技能：1.理解重点词语，翻译诗句，体会古诗的意境。2.在理解诗歌内容和情感的基础上,有感情地朗读,读出诗的节奏和内涵。过程与方法：朗读法，讨论法情感态度与价值观：体会诗歌的意境和作者的情感，启发
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逢入京使第二课时教案
未知
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关键词：逢入京使第二课时教案
正文
《逢入京使》教学设计
---------部编人教版七年级下册
吉林省通榆县边昭学校 刘振飞
【教学目标】
知识与技能：
1.理解重点词语，翻译诗句，体会古诗的意境。
2.在理解诗歌内容和情感的基础上,有感情地朗读,读出诗的节奏和内涵。
过程与方法：朗读法，讨论法
情感态度与价值观：体会诗歌的意境和作者的情感，启发学生热爱祖国古代文化的思想感情
【教学重点】
理解诗歌内容，体会诗歌的意境和作者的情感。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入：唐诗如同浩瀚星空里的一颗颗耀眼的明星，熠熠生辉。它带给人启迪，给人以激励，陶冶了人的性情。今天我们走入唐诗《逢入京使》，来感受作者深挚的情感和豪迈的胸襟。（板书课题）
二、作者及背景
学生介绍作者，教师补充【PPT】
岑参，唐代著名的边塞诗人。天宝八年，时年34岁的岑参第一次远赴西域，充任安西节度使高仙芝幕府书记。他告别长安的妻子，跃马踏上征途。中途遇到返京述职的老相识，立马而谈并托其捎口信给家人报平安，此诗就描写了这一情景。诗人前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职，远离京都和家园的心情是凄凉的，是复杂的。
岑参出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲
也两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安献书求仕。三十岁举进士，授兵曹参军。
三、朗读
提示:七言律诗可以二二三,也可以四三停顿,学生划分朗读停顿。
1.
听录音【PPT】，感知节奏和情感。
2.
学生自由读。
3.
找学生读。
4.
齐读。
四、分析
一）诗句释义。【PPT】
入京使：返京的使者
故园：长安和长安的家园
漫漫；路途遥远的样子
龙钟；沾湿的样子
凭：请求、烦劳
传语：捎口信
二）翻译赏析诗句【PPT】
本诗一二句说：东望我的故乡，道路遥远望不到头，两袖都被泪水沾湿了。诗人已离开长安好多天了，长路漫漫，思念亲人、故园的心情也越来越强烈。“龙钟”、“泪不干”形象地描绘了诗人无限眷念的深情神态。
诗三四两句正面写相逢的场景：走马相逢，没有纸笔，没法写信了，就请您给我捎个口信回家报平安吧。这两句完全是行者匆匆的口气。
三）主题探究：本文的主题是什么？思乡之情和开阔豪迈的胸
襟。
四）将《逢入京使》这首诗改写成故事。【PPT】
五）朗读背诵。【PPT】
五、诗词拓展【PPT】展示《白雪歌送武判官归京》
白雪歌送武判官归京
[ 唐
] 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
六、小结：学生谈收获，教师补充
七、作业：背诵并默写全诗
谢谢欣赏【PPT】
板书设计：
逢入京岑使
参
（实景）
路
（实事）逢
泪（真情）
平安
思乡之情
豪迈胸襟
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