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约客教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：约客教学设计方案

正文

约客教学设计

教学目标：

1、吟诵、背诵课文；能读出诗歌的语调和节奏。

2、了解诗歌大意；赏析诗歌意境。

3、了解赵师秀；领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

教学重难点：了解诗歌大意；领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

一、导入

以本诗朗诵视频导入，今天我们就一起来学习南宋诗人赵师秀的《约客》。

二、新课讲授

（一）了解诗人

作者：赵师秀（1170——1219），宋代诗人，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。晚年宦游，逝于临安。

有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。

背景资料：

《约客》：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

（二）初读诗歌

1. 有人说：三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。

读出诗歌的韵味：将每一句的最后一个字读饱满。（师范读、生自由读、个别读、齐读）

2.读完这首诗歌先说《约客》这首诗的前两句用哪些意象？

雨、蛙、棋子、灯花（展示图片）

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此，这些景物就被称之为意象。

3.都说：诗中有画，画中有诗。诗人就好像是一位丹青妙手，给我们呈现了一幅完整和谐的画面，却故意留下许多空白，让我们发挥的想象进行填充。请每一大组选择一个意象，细细品读，发挥想象，将你选择的意象进行填充，使之描绘为一幅画面

。

4.理解诗歌大意

描述完画面，诗歌的意思大家是不是都懂了呢？请同学谈一谈诗歌的字面意思。

明确：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。

（三）细读诗歌

1.诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？

前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨” “池塘”“处处蛙”，运用夸张的修辞手法，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨

声不断，蛙声一片。这看似很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

2.后二句点出了人物和事情，分别是什么呢？

诗人耐心地而又焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。

“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。

已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？

诗中主人公当时是什么心情？是通过什么表现出来的？

当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。

本诗运用了什么写法，表达了诗人什么思想感情？

诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。

三、配乐朗诵

最后让我们们伴随着音乐，带着这份对诗人思想感情的理解，读出诗人内心的情感。

四、板书设计

约客

赵师秀

（季节）黄梅时节家家雨，

（以动写静）青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，

（细节描写）闲敲棋子落灯花。

五、作业布置

1.抄写本诗

2.描述客人未来时作者的神态、动作和心理。

资料摘要

约客教学设计方案

约客教学设计方案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：约客教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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