6 老山界教学实录

《老山界》教学设计

五华县河东中学 陈柳青

教学目标：

1.了解作者陆定一和本文的写作背景；识记并理解文中的生字词。

2.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

3 .理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。

4.体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。

5.语文主题学习丛书《读碑》。

教学设想：

（一）、预习要求：

1．掌握生字词，积累词汇，巩固基础知识。

2．划出文中表示时间和地点的词语，多读课文。

（二）、教法学法：

教法：教学过程中，首先应围绕教学目标理清教学思路，本文第一课时重在解决目标1和2，培养学生的阅读理解能力，让学生从对课文的熟读过程中理解课文的思想感情，完成对学生的情感教育，同时又理清文章写作思路，学习一种常见的写作方法；而第二课时则重在引导学生研读和赏析精彩片段，学习生动形象的语言，理解其对表达中心的作用。教学过程中，注意启发性，给以方法，让学生来解决问题。

学法：动脑思，分析理解; 动口说，组织语言; 动手写,整理明确。

（三）、课时安排：两课时

（四）、准备教具：多媒体投影

第一课时

教学内容：

《老山界》

教学目标：

1．了解作者陆定一和本文的写作背景；识记并理解文中的生字词。

2．了解课文按时间和地点变化转移材料的特点。

一、导入新课

毛主席的诗《七律

长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢？

师板书：老山界 难

二、了解作者简介：

陆定一（1906-1996）江苏人，无产阶级革命家，1927年任团中央宣传部部长，长征途中任红军总政治部宣传部长。为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。

三、了解写作背景：

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。1934年1月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

四、生字词

苛（kē）捐杂税 骨碌（gū lu) 攀（pān）谈 奔驰（chí） 酣（hān）然入梦 峭（qiào）壁 蜷（quán） 灌（guàn）输 澎湃（péng pài） 矗（chù）立 惊惶（huáng）

五、自主学习

1、放录音，听朗读课文

引导学生动脑，动口，动手

A、这是一篇什么体裁的文章？

（生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事？

记叙文有哪些要素？

记叙这件事用了哪种顺序？

以什么为线索？

B、划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格）

思考：这样有什么作用？（可采用投影的方式，稍作提示）

引导学生理清文章写作思路

第一、交代决定翻越老山界（1）

第二、记叙翻越老山界的经过（2-33）

第三、说明翻越老山界的意义（34）

2、小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题

3、要求学生组织好语言，在笔记本上作记录并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织的完整通顺，当堂批改

六、感悟、延伸

1、点名作小结：你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来可以被我们利用到？师作简单板书

2、课堂活动、讨论：你从红军战士的身上学到了什么？你怎样具体的将这种精神运用到我们的学习和生活中来？

学生自由发言

七、布置作业

1、继续搜集有关长征的资料。

2、思考：你觉得文中哪些语言写得比较好？找出来，多读一读。

3、阅读语文主题学习丛书第二本《读碑》做好批注。

第二课时

教学内容：

1.《老山界》这篇课文。

2.第二本语文主题学习《读碑》。

教学目标：

1.

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

2.赏析精彩的片段，学习生动的语言描写，体会生动的语言对表达中心的作用。

3.结合语文主题学习丛书第二本《读碑》一文中找出生动描写语句来体会它的作用。

教学过程：

一、自主展示

鼓励学生用多种方式展示搜集的资料。

二、自主精读，赏析语言

（一）赏析重要语句

1、提问：在读过课文以后，你觉得哪些语句能表现老山界的“难”？哪些语句能表现红军战士不怕困难的坚强意志和乐观精神？

2、生分小组讨论，交流课前所划出的文中语句，交流心得

3、师引导，点名学生作分析

（二）赏析精彩片段1 生齐读

师投影出示思考题，帮助学生分析赏析

1、描写“之”字路的奇观有什么作用？

2、有几次写火把？分别以什么为立足点？从什么观察角度进行观察的？

3、分析红军战士的语言，思考语言描写对表现人物精神有什么作用？

生自由朗读，赏析体会

（三）赏析精彩片段2 生根据思考题，自由朗读

1、赏析文中的修辞，你最喜欢这一片段中的哪一个修辞？说出理由。

2、阅读文中写声音的句子，思考：文中既说“寂静”，又说“有许多不可捉摸的声响”，这样矛盾吗？

生讨论问题 师针对具体情况作补充

3、创设情境，发挥想象

描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中”所营造的意境，（投影出相应画面）

4、生齐读

二、赏析文章

语文主题学习丛书第二本《读碑》一文中找出生动描写语句来体会它的作用。

三、小结巩固

小结语言特色，学习文章生动而凝练的语言：朴实而优美的语言，使读者如

身临其境，引起了多方面的联想，同时也饱含着真挚而强烈的感情，渲染出了红军战士高昂的斗志，乐观的精神。

自由朗读精彩片段

四、布置作业

1、运用修辞和生动的语言来描绘一段景物

，写出感受。

2、阅读丛书萧乾《没有祖国的人》和黄药眠《我爱我的祖国》。