第二节　世界的语言和宗教教学目标设计

第二节

世界的语言和宗教

【知识目标】

1．知道世界上的主要语言、主要宗教及其分布。

2.能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

3．能说出世界三大宗教及其建筑特色。

【能力目标】

1．通过查找资料，加深对三大宗教的了解；认识宗教自由，学会尊重他人宗教信仰。

2、教会学生如何读图，如何从图上获得有关知识的能力。

【情感、态度、价值观目标】

初步形成科学的人口观和人地观。

【教学重点】

1．汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语的主要分布地区。

2．世界三大宗教及主要分布地区。

【教学难点】

1.形成世界主要语言和宗教分布的空间观念

2.世界三大宗教及其建筑特色。

新课导入

我们日常生活中每天都使用语言进行交流或沟通，我们的母语是汉语，我们学习的外语是英语，你还知道哪些语言？在古代，当人们对许多自然现象无法解释时就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，你知道哪些宗教？今天，我们一起学习世界的语言和宗教。

合作探究

一、世界的语言

指导学生阅读教材

提问：(1)联合国的工作语言有哪些？

(2)使用人数最多的语言和使用最广泛的语言分别是什么？

学生回答后，教师点评。

1.联合国的工作语言

2.世界主要语言的分布

指导学生读图4.9世界主要语言的分布，完成下表。

主要语言

汉语

英语

俄语

法语

西班牙语

阿拉伯语

主要分布地区

________、亚洲的东南部等

欧洲的西部、北美洲、亚洲的________等

________、欧洲东部、亚洲中部等

法国、________中部和西部等

西班牙、________的许多国家

________、________等

指导学生分组讨论、探究下列问题：

(1)对照世界政治地图，找一找英语分布在哪些大洲？

(2)为什么英语、法语、西班牙语除本国外还在世界其他大洲有大面积的分布？

(3)有人说：“汉语只分布在中国”，这种说法对吗？为什么？

读图填表，找出主要语言的主要分布地区。

分组讨论回答

(1)除南极洲外，英语在其他大洲均有分布。

(2)英国、法国、西班牙三国是长期殖民统治的结果。

(3)不对。汉语主要分布在中国，此外还分布在亚洲东南部、美国等一些华人华侨集中的地区。

承转：前面我们了解了世界六种语言，那么世界上讲不同语言的人们在宗教信仰上有何差异呢？

二、世界三大宗教

1.宗教的产生

指导学生阅读教材，自学宗教的产生。

2.三大宗教

指导学生阅读教材及图4.10不同国家和地区存在着不同的宗教信仰，完成下表。

宗教

伊斯兰教

佛教

发源地

特点

信仰人数最多

教徒称为穆斯林

世界第三大宗教

分布地区

学生回答后，教师点评。

指导学生读图4.11世界三大宗教的建筑景观

提问：三大宗教的典型建筑分别是什么？各有什么特点？

学生回答后，教师点拨：如何区分不同的宗教建筑

①基督教教堂的顶部都有一个“十”字架；②伊斯兰教清真寺的顶部都是圆的；③佛教庙宇则是塔形的。

指导学生分组讨论、探究下列问题：

(1)《西游记》说的是唐僧到西天取经的故事，你知道“西天”指的是哪里吗？所取的“经”与哪种宗教有关吗？

(2)常常有人佩戴“佛像”“十字架”等饰品，你知道这些饰品与哪些宗教有关吗？

分组讨论、回答

(1)古印度、佛教

(2)“佛像”与佛教有关，“十字架”与基督教有关。

课堂总结

本节主要介绍了联合国工作的六种语言及其分布，三大宗教的发源地、分布地区及建筑特色。

板书设计

一、世界的语言

1.联合国的工作语言

2.世界主要语言的分布

二、世界三大宗教

1.宗教的产生

2.三大宗教