习题训练教学设计第二课时

二次根式训练1 一、学习目标

1、了解二次根式的定义，掌握二次根式有意义的条件和性质。

2、熟练进行二次根式的乘除法运算。

3、理解同类二次根式的定义，熟练进行二次根式的加减法运算。

4、了解最简二次根式的定义，能运用相关性质进行化简二次根式。

二、学习重点、难点

重点：二次根式的计算和化简。

难点：二次根式的混合运算，正确依据相关性质化简二次根式。

三、学习过程

（一）自学导航（课前预习）

1．若a＞0，a的平方根可表示为___________ a的算术平方根可表示________ 2．当a______时，12a有意义，

当a______时，3a5没有意义。

23．(3)________(32)2______

4．1448_______;7218________

5．1227_______;12520_______

（二）合作交流（小组互助）

1、式子 x4x5x4x5成立的条件是什么? 125x31352 (2)2、计算： (1) 212

9y24

3．(1) 253375 (2) (3223)2

（三）展示提升（质疑点拨）

在二次根式的计算、化简及求值等问题中，常运用以下几个式子：

（1）(a)2a(a0)与a(a)2(a0)

a0a2a0

（2）aa0aa0（3）abab(a0,b0)与abab(a0,b0)

（4）aaaa(a0,b0)与(a0,b0)

bbbb（5）(ab)2a22abb2与(ab)(ab)a2b2

（四）达标检测

A组

1、选择题：

（1）化简52的结果是（ ）

x4x2A 5 B -5 C 士5 D 25 （2）代数式中，x的取值范围是（ ）

A x4 B x2 C x4且x2 D x4且x2

（3）下列各运算，正确的是（ ）

A、253565 B、9C、512512593

2555125 D、x2y2x2y2xy

（4）如果x(y0)是二次根式，化为最简二次根式是（ ） y A、x(y0)y B、xy(y0) C、xy(y0) D、以上都不对

y（5）化简3227的结果是（ ）

A2、计算．

23B23C63D2

(1)272345 (2)

162564 (3)(a2)(a2) (4)(x3)2

3、已知a

B组

1、选择：

（1）a323211求的值

,bab2215,b5，则（ ）

5A a,b互为相反数 B a,b互为倒数 C ab5 D a=b

（2）在下列各式中，化简正确的是（ ）

A、511315 B、2322C、a4ba2b D、x3x2xx1

（3）把(a1)1中根号外的(a1)移人根号内得（ ）

a1BD1a1a ACa1a12、计算：

（1）263

（3）(3223)2(3223)2

3、归纳与猜想：观察下列各式及其验证过程：

654 （2）

20.9121

0.36100

222332,33

3388(1)按上述两个等式及其验证过程的基本思路，猜想44的变化结果并进行验证．

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(2)针对上述各式反映的规律，写出n(n为任意自然数，且n≥2)表示的等式并进行验证．