练习三教学设计(第二课时)

北师大版第三单元练习三教案(第一课时)

教学目标:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教学重点:

1、会熟练计算小数乘法。

2、会正确计算小数加减法的混合运算,并会简便运算。

教学难点:会用小数乘法和加减法解决实际问题。

教学过程:

一、谈话导入。

孔子曰:温故而知新,可以为师矣。我们在日常的学习上要不断的复习巩固已经学过的知识。从而让我们对知识掌握得更加牢固。

下面我们就来先逐一的复习一下我们本单元前三个课时的知识点。

教师引导学生回顾本单元一至三课时的知识。

知识点一

小数乘法的意义:与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数和的简便运算。

知识点二

小数点位置移动引起小数大小的变化规律:小数点向左移动一

位、两位、三 位......，小数就缩小到原来的1/10、1/100、1/100。小数点向右移动一位、两位、三位......，小数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍.......。

知识点三

积的小数位数与乘数小数位数的关系：在小数乘法中，两个乘数中一共有几位小数，积就有几位小数。

二、 学以致用，巩固提高。

1.知识检测

（1）计算下面各题，并用画图的方法把你的想法与同伴交流。 0.06×4 2×0.4

小结：0.06是（ ）个0.01 0.4是（ ）个0.1

4个0.06是（ ）个 2个0.4是（ ）8个

0.01是（ ）。 0.1，是（ ）

让学生观察图上的信息，根据画图来理解小数乘法的意义。

2.知识检测

（1）把0.005变成0.5，小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数（ 倍。

（2）34.6缩小到原数的1/100 后是（ ）。

）

体现小数点移动的实际运用。

3.知识检测

(1)在括号里填上合适的数。

0.153×( )=15.3 0.037×( )=37

3.19÷( )=0.319 56.6÷( )=0.566

体现小数位数与乘积的小数位数的关系,让学生进一步理解与运用。(2)根据第一个算式,在里填上适当的数,并与同伴交流你的想法。

1.6×2.8=4.48 0.29×3.5=1.015

()×()= 4.48 ()×()=1.015

()×()= 4.48 ()×()=1.015

()×()= 4.48 ()×()=1.015

小结:两数相乘,一个乘数(),另一个乘数(),相同的倍数它们的积不变。

三、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

四、达标检测:完成学案中的题目。

五、拓展提高

① 4.6乘5.5与3.4的差,积多少?

② 4.35减去4.2与0.5的积,差是多少?

③ 6.4与1.3的积的十分之一是多少?学生独立思考,完成列式。六、作业布置:教材第46页“练一练”的第3、5题,完成相关配套

练习

七、板书设计:

1、小数乘法的意义:与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数和的简便运算。

2、小数点位置移动引起小数大小的变化规律:小数点向左移动一位、两位、三位......,小数就缩小到原来的1/10、1/100、1/100。

小数点向右移动一位、两位、三位......,小数就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍.......。

3、积的小数位数与乘数小数位数的关系:在小数乘法中,两个乘数中一共有几位小数,积就有几位小数。

八、教学反思

在复习的过程中,尽量为学生创设属于自己的环境,把学生的自主归纳和合作交流作为重要的学习方法,让学生自己去回顾、总结、整理、分析学过的知识,有利于培养学生的归纳总结能力和合作意识。