图形的运动教学设计一等奖｜教案在线预览

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图形的旋转(二)教学目标:1、通过实例观察、操作,在方格纸上认识图形的旋转,进一步体会图形旋转的基本要素。2、能在方格纸上画出一个简单图形饶图形上的某个顶点旋转900 后的图形。教学重点:探索图形旋转的特征和性质。教学难点:能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°,并说出旋转过程。教学方法:观察法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的运动

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2018-04-23 11:46:00

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学校：绛县横水镇横北小学

图形的运动教学设计一等奖

未知

2018-04-23 11:46:00

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关键词：图形的运动教学设计一等奖

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图形的旋转(二)

教学目标:

1、通过实例观察、操作,在方格纸上认识图形的旋转,进一步体会图形旋转的基本要素。

2、能在方格纸上画出一个简单图形饶图形上的某个顶点旋转900 后的图形。

教学重点:探索图形旋转的特征和性质。

教学难点:能在方格纸上将简单图形绕固定点旋转90°,并说出旋转过程。

教学方法:观察法、操作法、探究法等

教学准备:多媒体课件、方格纸等教学过程:

活动一:小旗的旋转

1、出示例题

画出图中小旗绕点M顺时针旋转90°后的图形。

学生独立读题,想一想“绕点M顺时针旋转90°后的小旗”是怎样的?

2、在方格纸上画一画,并与同伴说说画的过程。

你是怎么画出“绕点M顺时针旋转90°后的小旗”的?想一想,你画的图形符合题目要求吗?结合方格纸说一说。

学习成果预设:

方法一:用纸剪一面小旗或用手头的学具代替小旗帮助思考,摆出绕点M顺时针旋转90°后的小旗,再画。

方法二:先画出绕点M顺时针旋转90°后的旗杆,再画小旗。

活动二:三角形的旋转

1、三角形ABC绕点A旋转90°。

(1)读一读,题目告诉我们什么要求?你准备怎么画?

(2)试一试,在方格纸上画出三角形ABC绕点A顺时针旋转90°后的图形。

(3)说一说,你是怎么画的?整个图形旋转后是怎样的形状?学习成果预设:学生可能出现两种方法。

方法一:先画出AC饶点A顺时针旋转90°后的位置,再画AB绕点A顺时针90°后的位置,最后连接BC。

方法二:先画出AB绕点A顺时针旋转90°后的位置,再画AC绕A 顺时针旋转90°后的位置,最后连接点BC。

(4)比一比,这两种方法的相同点是什么?从哪条线段画入手比较方便?

2、出示:三角形ABC绕点B逆时针旋转900

,你会画吗?试试看!

(1)学生尝试独立解答。(2)集体交流各自的画法。

3、小结:刚才我们是怎样去画一个图形旋转后的图形的?有什么需要注意的?

(学习成果预设:先要弄清旋转中心、旋转方向和旋转角度,接着画

图形中的一条线段按要求旋转后的位置,然后画出其余线段。画完后要再按照旋转要求想一想。需要注意按要求画图形旋转后的位置,特别是弄清楚旋转方向。)

活动三:练一练

1、完成课本第31页第1题:先引导学生关注相应线段的旋转进行判断,然后全班交流。

2、完成课本第31页第2题:让学生独立完成,然后集体交流,说说自己是怎么画的。

3、完成课本第31页第3题:先引导学生观察图,并结合周角是3600 的知识思考,然后集体交流。活动四:回顾与总结

今天这节数学课,大家通过努力,掌握了哪些新知识?还有什么疑问吗?

关于本教案的常见问题

Q：图形的运动教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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