三角形的分类教学设计及教案分析

三角形的分类

第一课时:三角形的分类

一、教学内容

西师版四年级数学下册教材,第40—41页,例1、例2、例3、及42页“课堂活动”1、2、3、4题。

二、教学目标

1、使学生学会按角的特征及边的特征给三角形进行分类;

2、培养学生的观察、比较、概括、判断、推理及空间观念。

3、在学习过程中,沟通知识之间的联系,学会合作学习。

三、教学重难点:

会按角的特征的特征给三角形进行分类。

四、教学准备:课件、三角板

五、教学过程:

(一)、创设情境,生成问题

谈话交流

师:老师想把这个教室中所有的人来分分类?可以怎么分呢?

学生自由发言(预设:可以按性别分、按体重分、按身高分等等)。

师:看来在分类时确定一个标准很重要。那么分类除了要确定一个标准还应注意什么呢?(不重复、不遗漏)

师:很好,那么这节课我们就一起来研究给三角形进行分类。(板书课题)

(二)、探索新知

1、明确学习目标(指生读学习目标)

2、自主探究

认真阅读教科书40和41页内容。

思考:

(1)、你是怎样给三角形分类的?有什么好的方法吗?

(2)、你能发现每类三角形各有什么特点吗?

(3)、等腰三角形和等边三角形的各部名称。

(4)、等腰三角形和等边三角形各有什么特征?

师:大家在学习时不但要思考问题,把你书中认为是重点的知识用双色笔画出来。

3、合作探究

刚才同学们自主学习的很认真。下面进行小组合作环节。在小组长的带领下深入探讨如下问题:

三角形怎样分类?为什么?

4、小组展示

师:刚才的小组合作环节大家都能积极参与,说的也很好。如果让你给三角形分类,你会怎么分?现在我们进入下一环节:小组展示展示小组一:展示内容:

第1、2、3题

展示要求:

依托40页情境图和手中的学具,与同学们共享经验共谈看法。

预设:生1:三角形可以按(角)和(边)分。

生2:分成三部分,一部分是锐角三角形。一部分是钝角三角形。一部分是直角三角形。

展示小组二:补充三角形按角分以及特征。

师多媒体课件演示帮助学生强化按角分的特征。

三、联系生活

师:孩子们,你们真棒,用自己聪明才智学会了这么多的知识,真了不起。在我们的日常生活中有许多地方和物体上都用到了三角形,下面就让我们到生活中去找一找,看谁有一双发现的眼睛?

四、巩固应用、内化提高:

(一)我是小法官

1、一个三角形中有两个角是锐角,这个三角形一定是锐角三角形。()

2、一个角是钝角的三角形是钝角三角形。()

3、直角三角形中只有一个角是直角。()

(二)猜一猜我是谁(课堂活动第二题)

五、课堂小结:

本节课你学会了什么?

六、作业设计:练习十一,第3、5、6题

七、板书设计:略