快乐成长教学目标

“快乐成长”教学设计

教学内容

北师大版小学数学教材三年级下册“第七单元数据的整理和表示”第82 83页“快乐成长”。

教学目标

1.借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。

2.根据情境让学生经历数据的收集和整理过程,引导学生分析数据,并通过“画一画、说-说”等活动,掌握简单统计图的绘制方法,能根据统计图表提出问题、分析问题、解决问题。

3.使学生能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法,体会统计与生活的密切联系。

重点难点

重点:掌握简单的数据收集和整理方法。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析,在活动中学会倾听、学会合作。

教具学具

课件、统计表、记录单、答题卡。

设计说明

本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的,让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程,并继续学习用画点线图的方法整理数据。基于以上安排,本节课作了如下设计:

1.充分发挥学生的主体地位,让学生自己经历知识形成的过程。

通过前面的学习,学生已经具有了用点线图整理和表示数据的意识,

也形成了基本的统计数据的能力,所以在整个教学过程中,始终以学生为主体,放手让学生在与小组成员的合作中探究解决问题的方法。

2.提高学生阅读图表、获取信息的能力。在教学设计上,通过演示将统计表中的数据用画点线图的方法整理的过程,引导学生感悟在统计表中直接观察不容易找出“还能够买半价票的人数”,所以应该整理这些数据,使其更便于观察。最后分析点线图中的数据,获得更多的信息,培养学生将获得的信息应用于生活的意识。

教学设计

一、创设情境,揭示问题

孩子们,你们喜欢旅游吗?记得小时候,你们出去游玩,坐车不用买车票,去公园不用买门票,只要大人领着就可以。随着我们身高的增加,就需要买票了。这就意味着我们从此也能为社会做点贡献了! 老师希望你们每个人都能健康生活、快乐成长! (板书课题:快乐成长)那么,你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗?请看: 课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120——150厘米。

从这则信息中,你知道了什么,有什么想法?

根据回答板书:

低于120厘米:不买票

在120——150厘米:买半价票

高于150厘米:买成人票

师:你们知道的可真不少!从这则信息中不仅知道什么时候不需要买票;什么时候买半价票;还知道什么时候买成人票。

那么老师想知道:咱们班的同学有多少需要买半价票,有多少不需要买票呢?该怎么办呢?

设计意图:出示一则信息,让学生自主分析,培养了学生分析和解决问题的能力,同时也对学生渗透了爱国思想的教育。

二、探究发现,建立模型

1.调查本班学生的身高情况。

(1)以小组为单位,展开调查,并把结果写在记录单上。

(2)请各小组组长汇报,进行汇总。

(3)观察汇总表,你们有什么发现?

师:经过同学们的调查,老师已经知道了咱班同学的身高情况,那么在以后的出行中,我们也知道该怎样购票了。

这节课,我们还有一个重要任务呢!就是帮淘气统计一下他们班的购票情况。下面我们就了解一下淘气班同学的身高情况。

设计意图:这样设计的目的是为了激发学生的学习热情。调查本班同学的身高,学生会很积极,会很快投入到学习中。这也为下面的学习做好了铺垫,以下环节的学习会显得轻松、容易。

2.课件出示淘气班同学身高情况:(单位:厘米)

第一小组 139 142 140 140 135 146

第二小组 129 140 134 147 134 138

第三小组 138 142 129 143 127 146

第四小组 139 137 136 138 151 142

第五小组 135 120 141 143 135 148

第六小组 138 132 147 139 148 156

(1)请孩子们仔细观察这个统计表,你发现了哪些数学信息? 讲给你的同伴听一听。

(2)师指名汇报。

(3)同学们观察得真仔细!但一组一组地找很容易丢数,你有没有更好的办法使我们看起来一目了然,很快就知道淘气班有多少名同学需要买半价票呢?

①思考并把你的想法记录下来。

②指名汇报。

你们可真了不起!帮淘气想出了这么多的方法。现在淘气一定知道他们班的买票情况了。

3.出示笑笑想出的方法。

(1)请学生拿出答题卡,帮笑笑完成点线统计图。

(2)把同学们的完成情况进行展示。

(3)组织学生进行交流:对于笑笑的想法,你有什么发现? 小结:你们可真棒!不但用自己的方法统计了淘气班同学买半价票的情况,而且从笑笑的方法中还知道了这么多的知识。相信你们在以后的学习中,一定会表现得更出色。

设计意图:先让同学尝试用自己的方法解决问题,然后再学习他人的方法。这样通过对比,学生能找到最优化的解决问题的方法。由此,学生不仅经历了数学学习的过程,还体验到了数学学习的快乐! 三、理解应用,强化体验

1.课件出示教材第83页第1题。

(1)课的开始已经统计了咱们班级的身高情况,学生根据的数据把这个统计图完成。

(2)汇报展示,集体订正。

2.课件出示教材第83页第2题。

(1)仔细观察,思考后面的问题

(2)教师指名汇报。

设计意图:通过练习,让学生能够灵活运用本节知识,为以旨统计知识的学习夯实基础。

四、总结归纳,提升经验

1.通过本节课的学习,说一说你有什么收获和发现?

2.孩子们,你们有一双善于观察的眼睛,有一个会积极思考内大脑,老师相信你们能通过自己的观察和努力,快乐成长,在成长的道路上会有更大的收获。

设计意图:让学生自己说一说,培养学生的归纳和总结能力。

板书设计

快乐成长低于120厘米:不买票

在120- -150 厘米:买半价票

高于150厘米:买成人票