6. 时间（时、分、秒）含PPT的教学设计及点评

《秒的认识》教学设计

黄景芬教学目标:

1、认识时间单位秒,知道1分=60秒。

2、通过观察、体验等教学活动,逐步建立秒的时间量感。

3、知道秒在生活中的应用,体验数学与生活的联系,并渗透珍惜时间的教育。教学重难点:建立分、秒的时间观念。

教学过程:

一、谈话引入

师:小朋友们,这两天我们学习了有关时间的哪些知识?

师:我们用1分钟跳绳多少个?如果只要跳10个大约需要多少时间?

师:需要一个比分更小的时间单位——秒。今天我们一起来认识秒。

1.出示课题:板书:秒的认识

2.学生原有认知经验。

对于“秒”这个新朋友,你对它了解多少呢?——生交流

预设:秒就是滴答一下,很短;60秒=1分;

二、观察探究,建立秒的概念

1.认识钟面上的秒针

(1)出示钟面(出示一幅钟表柜台的图,有的钟面上有两根针,有的三根)师:商店里挂着各式各样的钟,仔细观察,你发现钟面上的针有什么不同吗?

——有的两根针,有的有三根针

(2)(三根针的钟面)这些钟面的针你都认识吗?

师:你懂的可真多!除了我们认识的时针和分针,看又来了一根针,它就是——秒针。

(3)你有什么好办法来分清楚这三根针呢?

——长度分:秒针是最长最细的。时针是最短最粗的。板书

2.感受1秒(用声音、动作来感受1秒)

(1)谁知道1秒是多长时间呢?

(2)我们知道分针走1小格是一分,秒针走1小格是多长时间呢?

——观看媒体

(3)原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样吗?

(4)一秒钟就是这么滴答一下,(师手势做一下)你能在1秒钟里做点什么呢?预设:打开电视机的开关、看电视时可以调一个台、眨眼睛、呼吸一次、站起同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作。

(5)说说你对1秒有什么感受?——一秒很短。

3.感受1秒的价值

(1)短短的1秒钟,滴答一下就过去了,其实在1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料,一起来看看。

①猎豹是陆地上的跑步冠军,它最快时每秒约跑30米。

②雨燕是飞行健将,它的最快记录约是每秒飞行47米

③日本的磁悬浮列车每秒行驶约153米,是目前世界上最快的高速列车。

④光每秒总大约跑30万千米,只要一秒,光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回。

⑤南京紫金电视塔的高速电梯每秒上升6米。

(2)了解了这些,你理在又想说点什么呢?

——一秒钟也很有用,我们要珍惜时间

(3)短短的一秒钟却是那么有价值,因此,时间很宝贵,连1秒钟都不能浪费!

(4)孩子们,在我们的生活中哪里能见到秒有关的东西或事情吗?

——发射火箭的时候也要倒数10、9、8……、跑步时1秒1秒地算

过马路的红绿灯倒计时也是一秒一秒的、电子表上有秒。

师:真是个观察仔细的小朋友。

4.感受几秒

(1)刚才,咱们知道了秒针走一小格就是1秒,仔细看,这一次秒针走了多长时间?你是怎么知道的?(课件秒针从12走到1)——一大格有5小格(2)演示秒针继续走3大格、4大格、2大格过3小格——用口诀算

5.探究分与秒之间的关系

(1)演示秒针从1走到6呢?走一圈会是多少秒?你怎么想的?

(2)板书:60秒

(3)再次观察,秒针走一圈,分针有什么变化?(教师引导学生跟着电脑演示的钟面秒针走动情况,边数数边轻轻拍手,学生逐渐适应每1秒的频率。)

(4)你发现了什么?——60秒= 1分板书

(5)那半分等于几秒?2分等于几秒呢?你是怎么知道的?

小结:现在你能找到秒的感觉了吗?

三、练习

1.估测活动

如果从教室门口走到窗边你们估计一下大概需要多少时间?——生估计

(1)请一个小朋友走一走,我们帮他估一估时间好吗?——生汇报

(2)我也用了秒表来计时,(这是专门测秒的计时工具),用它可以来准确计时。

(3)刚才谁估得比较准?说说你有什么好方法?

(4)师:数给同学们看看。(生再次演示)

(5)师:他数的节奏就和秒针走的节奏相似,所以他估得较准。(可以轻声数,也可以边拍手边数)

2.小组活动

师:15秒我们能做些什么呢?老师为每个四人小组准备了四项活动:写字、口算、数脉搏和从0开始尽可能快而清楚地数数,请各组成员先讨论分配一下工作。

请每小组写字的同学举举手,口算的同学,数数的呢?活动完成后请将统计表填写好。准备好了吗?预备,开始!(教师用秒表计时15秒)

3.选择合适的时间单位。(小时、分钟、秒)

一天有24()看一场电影大约用了2()

夏天午睡大约1()小胖吃饭大约用了25()

脉搏跳10次大约用了8()小巧做一道口算大约要4()

4.判断改错:

这是一段关于明明的短文,请一位同学给我们读一读。(课件出示):明明是个乖孩子。每天他总是早早起床,把语文书读20小时才吃早饭。妈妈说吃饭不能太快,所以明明会花15秒把早饭吃得干干净净才上学。明明家就在学校旁

边,今天上学时刚巧碰到了玲玲,他们用了3小时边说边笑地跑进了教室。上午的体育课上,明明跑50米只用了12秒,全班第一名。为了下午上课有精神,明明总会睡30秒钟的午觉。放学后,他回到家便抓紧时间写作业,一般1分钟就能做完。晚上,他经常会陪爷爷看30秒的新闻联播。有时,他知道爸爸每天工作8分钟很累,就说学校有趣的事让他开心。(读的过程中,部分学生面露疑惑,有的同学笑出了声)

师:你觉得这段短文有问题吗?小组讨论一下吧!

四、总结全课

今天我们学习了什么知识?通过今天的学习,你有哪些收获?

孩子们,时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的,每倾听一次新年的钟声,我们就长大了一岁。相信你们在以后的学习和生活中一定会珍惜时间,合理安排好每一分、每一秒的时间,做时间的小主人。