周长第一课时教学实录

周长

教学目标:

1、通过描、说、辩、算等活动,结合具体事物和图形,使学生认识与理解周长。

2、在具体情境中,感知周长与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念,培养观察能力、动手操作能力及合作能力。

教学重点:认识周长,理解周长的含义。

教学难点:感知周长与实际生活的密切联系,通过对周长的理解解决一些实际问题。

教学准备:1、PPT课件、练习纸。

教学过程:

一、情景引入,揭示课题

1.出示蚕宝宝的动画

瞧,今天有位小嘉宾来到我们课堂,谁?(蚕宝宝)它可是个爱运动的小家伙。(课件:)你们看,今天一大早它又早早起来锻炼身体了。它是怎么锻炼的?爬了树叶的哪一部分?

(引导学生说到蚕宝宝沿着树叶的边爬了一周)。

让我们跟着蚕宝宝一起运动运动,手指准备。(从一点开始,绕了一圈,又回到了开始的地方,我们可以说它走了一周。

问:到底什么是一周呢?谁来说。

小结:从一点开始,绕了一圈以后又回到了起点,像这样的称作为一周。2.刚才,我们跟着蚕宝宝热过身了,下面请你们自己小组分散运动,好吗?出示书本P59的叶子图,选一片你喜欢的树叶,描一描它的一周,并想一想描的时候要注意什么?

要求:选择其中的一片树叶描出它的一周,并思考描的时候要注意什么。

师:谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?(可以让学生在投影仪上画一画)

请用笔指着,说清楚是从哪里开始的,又到哪里结束。

师:描得对吗?嗯,表达的非常清楚。

师:再指名学生说从哪里开始,到那里结束的?

3、揭示课题

小结:看来,不管从哪里开始,大家都是沿着树叶的边线描了一周,这一周的长度,我们把它叫做这片树叶的周长。今天我们就来认识周长。(板书课题:周长)

二、探究新知,认识周长

(一)动手操作,感悟周长

1.认识周长

师:刚才蚕宝宝绕桑叶运动一周的长度就是桑叶的周长,(板书并学生跟着说一说)谁来说说我们刚才描的枫叶、荷叶、白玉兰叶的周长。

生1:枫叶一周的长度叫做枫叶的周长。

生2:荷叶一周的长度叫做荷叶的周长。

生3:玉兰叶一周的长度叫做玉兰叶的周长。

2.课件出示各种几何图形,说一说它们的周长?

真棒,你们知道了树叶一周的长度就是这片树叶的周长,再让我们一起去找找这些平面图形的周长。同桌合作,选一个图形先用手描一描所选图形一周的长度,再说一说它的周长。

交流:生1:长方形一周的长度叫做长方形的周长。

生2:三角形一周的长度叫做三角形的周长。

生3:圆形一周的长度叫做圆形的周长。

生4:十字形一周的长度叫做十字形的周长。

师:这个平面图形你们为什么不选呢?

小结:从一点出发,绕着图形边线走,不能回到起点,这个图形没有周长。

师:怎么样的平面图形才有周长呢?(封闭的图形)

小结:封闭的平面图形,一周的长度就是这个图形的周长。

练习:判断

师:会找平面图形的周长了,让我们一起去做几道判断题。红色部分是不是下列平面图形的周长。

(二)联系实际,感知周长。

小朋友你们可真棒,不仅会找树叶的周长,还知道了平面图形的周长,那你能不能在我们身边找一找、说一说哪些物体的表面也有周长呢?

1、找一找,摸一摸。

交流:引导学生摸一摸桌面的周长、铅笔盒的周长、数学书封面的周长等。

师:看来周长在我们生活中无处不在,瞧,小胖,小丁丁一起在买裤子呢。2、量一量

举例:我们在做裤子或买裤子的时候,要先量一下腰围,也就是腰的周长。我们用什么量腰围?(皮尺)

老师现场演示量腰围的方法和注意点。请学生上台演示

同桌量一量,头围、腰围,请2组同学汇报。

周长在我们的生活中应用很广泛,我们要善于发现,灵活运用学到的本领。

三、巩固练习

1、计算

认识了周长,下面让我们一起去算一算几个图形的周长。出示书P61页的求周长练习

2、选择:

(1)用四个边长1厘米的正方形拼成下面的图形,哪个图形的周长最短。

(2)比较下面两个图形的周长,哪个比较长()

8cm

8cm

10cm 10cm 图⑴图⑵

3、一片长方形草地被分成A、B两部分,小灰兔和小白兔要分别绕A、B两块草地跑一圈,他们跑的路一样长吗?

如图:

四、总结

师:同学们这节课你学会了什么?

板书:周长

(桑叶)一周的长度就是(桑叶)的周长。