条形统计图（二）教案1

运动会上的小统计

教学目标:

一、知识与技能

1、能根据条形统计图,了解统计的内容和数量的多少

2、能制作简单的条形统计图

二、过程与方法

通过观察、讨论、画图等活动,引导学生尝试解决问题的策略,从而使学生的合作交流、拓展创新能力得到锻炼和发展。

三、情感与态度

通过运用统计知识来解决实际生活问题,体会数学在生活中的作用。

教学重点:对一些事物进行统计,并会制作简单的条形统计图。

教学难点:根据数据的大小,合理地确定一刻度(一格)所表示的数量。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

师:小朋友们,今天是动物运动会的闭幕式,(媒体出示车子)一大早,森林里的小动物们就乘坐着各自的交通工具赶到了,为了早点入场,大家都把车辆随意地进行停放。这下,可把停车场的小兔管理员急坏了(出示小兔头像)这样乱停车,既不安全又不方便。你们有什么好办法吗?(同类车停放在一起)

师:(媒体演示)好主意!分类停放,既整齐,又便于管理和统计。

(出示统计表)瞧,在大家的帮助下,小兔管理员很快清点好了各类车辆,并制作了一张统计表,从中我们可获取哪些信息呢?

师:看来啊,统计表能让我们对于要统计的各个项目的具体数量一目了然。除此之外,我们还可以用什么来进行统计呢?(统计图)师:今天我们就结合“运动会”来继续学习“小统计”的本领!(出示课题)

二、观察讨论,探究新知

1、以旧引新

师:(出示一张统计图)看,现在小兔已经画好了一张统计图。仔细观察并小组讨论,图中有哪些组成部分?【根据生答出示板书:标题、单位名称、项目名称、数量】

师:对,除此之外图中还有什么?【生答:一个个小格子】这叫模板。它有什么作用呢?【让我们了解纵轴上每一格表示几】所以,我们把纵轴上每一小格的长度叫做单位长度或单位刻度【板书】它也是统计图中一个重要的组成部分。小兔有没有把这张统计图画完整呢?【没有】还缺什么?【直条】对,在统计图中是用直条来表示各个项目的具体数量的,因此,我们把这类统计图称为“条形统计图”(板书)而我们刚才找到的这些(指板书)就是条形统计图的重要组成部分。师:接下来,就让我们用直条把这个统计图画完整吧!

问:先来看,大客车有几辆?(15辆)小兔这样画(媒体演示)对吗?

【因为纵轴上从0到10 有5格,说明这个统计图每一格表示的数量

是2,要用直条表示15辆车,只要找到10后再往上数2格半涂色即可。】

小结:小朋友们真聪明,看来要正确绘制统计图,先得确定纵轴上每一格所表示的数量才行。

2、有没有更好的方法画这个直条吗?【先找到10,再往上数2格半】示范轿车的直条

3、实践操作

师:你们想试试吗?请大家把书翻到39页,画直条表示图中剩余两种车型的数量。【核对、着重评析表示自行车数量的直条】

师:现在完整的统计图出现在大家的眼前了,你能很快看出什么?是怎么看出来的?【看直条的长短即可】

师:就是条形统计图的优点:通过直条的长短直观的反映数量的多少。那么与之相比,大家觉得统计表有什么优点?【各个项目的具体数量一目了然】

师:刚才,小亚也绘制了一张内容相同的统计图,大家观察一下,与我们的相比,有什么相同点和不同点?【统计图上各组成部分大致都相同、只是横轴和纵轴上的内容交换,因此这张统计图上的条形为横条】

问:在统计图中画横条应该采取什么好方法?我们以大客车为例来说一说。【生汇报】像这样把统计图画完整,大家会吗?

【学生独立完成后核对,】

4、比较感知

师:刚才,小朋友们学会了用不同方法绘制统计图,真聪明。在我们学本领时,运动会闭幕式也热火朝天地进行着。由于天热,小动物们表演完节目后都满头大汗,纷纷跑向两个售货亭购买饮料、冷饮来降温解渴(出示2个统计图)比一比,两个售货亭中哪种食品最受欢迎?【生答——矿泉水最受欢迎。】

问:你是怎么看出来的?

小结:看来条形统计图表示的数量不仅与画的直条长度有关,更与一格所表示的数量有关。

三、巩固练习,拓展思路

1、基础练习——尝试制图(40页试一试)

师:刚才我们学了不少关于条形统计图的知识,现在大家能根据统计表,试着独立画一张统计图吗?(出示统计表和统计图模板)问:1、统计图中缺少什么?(标题、单位名称、项目名称、数据) 2、这张图中每格表示几比较合适?为什么?

小结:我们在确定一格所表示的数量时,必须根据统计表中所提供的最大数据以及模板中的格数,进行合理设计,这才便于绘制出完整而又美观的统计图。

【学生独立完成后个别汇报,全班核对。】

四、师生总结

师:今天我们学习了什么本领?大家有什么收获呢?【1、统计图的组成;2、画统计图时要根据数据的大小,合理地确定一格所表示的数量。3、条形统计图和统计表的优点】