快乐成长教学设计第二课时

快乐成长

教学目标

1.使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图,并能够进行简单的分析。

2.让学生体验数据整理和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用。

3.通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。

教学重点

使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图,并能够进行简单的分析

教学难点

使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图,并能够进行简单的分析

一.创设情境导入新课

1.六一儿童节是同学们最喜欢的节日,也是专属于孩子的节日,在这一天,同学们可以去公园、动物园、游乐场欢度自己的节日。

(提问)那么你还记得去年你是如何欢度六一儿童节的吗?

(预设)世博园方特等

那么这节课就让我们共同踏上快乐成长的旅程吧!(板书:快乐成长)

2.六一儿童节那一天,很多家长选择带孩子去游乐场游玩欢度六一,那么购票时:

公园和游乐场将能购买半价票的儿童身高标准规定为120-150厘米。(出示课件)找一名学生读(追问)从中你知道了什么信息?

(预设回答)身高120到150厘米的同学能够购买半价票。

3.那么我们班有多少同学还能够买到半价票?让我们来统计整理一下我们班同学的身高情况。

二.合作学习探究发现

活动一:

上节课我们已经明确了多种调查方法,那么这节课接下来就请同学们选择自己喜欢的调查方法调查一下我们班同学的身高。

1.请同学们将自己的身高写在正方形的彩色纸上,尽可能写大写清楚。

2.先组内调查,然后全班汇总。

3.小组长蒋统计表上交老师,老师贴在黑板上(检查有没有写错的,不清楚的)

4.(提问)请同学们认真观察统计表,从同学们整理的统计表中,你能快速地说出我们班有多少名同学还能够买半价票吗?(生:不能)

为什么不能?(生:数据太多,太乱不能快速地找出,)

那么我们有什么好办法呢?(教师提示:那就是将统计表——学生接:整理出来) 5.(提问)我们可以用什么方法整理这些数据?请同桌交流一下,一会儿代表汇报。

预设画“正”字;画竖线;画图形;点线图……

(追问)这么多方法中,最能直观、一目了然的是哪种方法?

生:点线图

那么我们就用画图法来整理统计表。

5.你能看懂这个点线图吗?(学生举手,教师提示,依次说说各个数字,然后说清一格代表多少,然后取两点提问,充分分析点线图)

6.教师在大屏幕上用白板笔示范四个数据。

活动三:

1.学生在下面独立解决。

2.教师巡视全班,并对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助。

3.选一名同学在展示台展示,该名同学组织全班订正,教师必要时助学。

4.订正过程中,教师提示有错误同学及时订正过来。

5.请全对同学举手。鼓励语言:你们真棒,做得真认真!

6.(1)从点线图上你知道了哪些信息?

预设:最高,最矮,哪段人数最多,最少?(大部分同学的身高都在……范围内) (教师提示,回答问题要说完整话)

(2)你能看出来我们班哪些同学买票会半价?

(3)你能看出我们班有多少名同学呢?

(4)班级韩冰冰同学入学身高是132厘米,现在的身高是152厘米(在大屏幕上用三角红色标记)那么她现在的身高和入学身高相比,有什么变化呢?

(预设生答:长高了。)长高了多少厘米?

提问:你还记得你的入学身高吗?和现在身高相比有什么变化呢?和你同桌说一说。看来同学们经过小学三年的学习和生活,都长高了很多。

总结:今天我们运用点线图的方法整理了我们班同学的身高情况,那么

点线图整理数据有哪些优势?

板书:清晰明了整理数据分析数据

这就是我们这节课学习的(收集、整理和分析数据)。相信同学们在今年的儿童节,一定会玩得很开心,健康快乐地成长。

三.拓展练习实践应用

为了检验同学们的学习情况,下面我们来做一道练习题,来检验同学们的学习成果。

练习题2

1.学生读题,在树上83页完成。

2.全班一共多少人?

3.解释清楚达到10时睡眠时间是什么含义。睡眠的时间超过了10个小时,而不是10点睡觉。

4.全班同学在演示纸上做点线图,完成后请一名同学展示台展示。

5.分析两班同学睡眠时间有什么不同。提出合理建议。

四.全课总结

你有什么收获?说一说你掌握了哪种整理和表示数据的方法。

板书快乐成长(收集、整理和分析数据)

清晰明了整理数据分析数据