分数的意义优秀教学设计是什么类型的资料？

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分数的意义优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：分数的意义优秀教学设计

正文

分数的意义

双河治安中心小学：陈林

【教学内容】

西师版五年级下册第19页例1 【教学目标】

1.在具体情境中进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。

2.建立单位“1”的概念，理解分数的意义，知道分数单位的含义。

【教学重难点】

1.建立单位“1”的概念。

2.理解分数的意义以及什么是分数单位。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

拿出一个苹果，故意分成不均等的两份，分给两位同学，同学疑惑谁分大的一份，谁分小的一份，引出应该平均分。再拿出一个苹果，让同学来平均分成两份，每个人得到其中的一份，每个人得到这个苹果的1，这里的2就是平均分的份数，1是取得份数。

21刚才两位同学都得到了这个苹果的，这是我们之前学过的分数，今天呢，我们一起2板书：分数的意义

二、师生合作，探究新知

1.理解单位“1”

小明的爸爸带回一个月饼，让小明分给爸爸、妈妈、姐姐和自己来吃，通过学生们自己来继续学习分数。

动手来分一分，巩固平均分这一方法。同时这里是将一个物体看做一个整体，把这个物体平均分成了4份，每人得到了其中的一份，用由于小明昨天吃了1来表示。

41个月饼没有吃够，今天爸爸带回了一盒月饼，想请大家帮忙分一4分，通过学生自己动手分一分，使每个人都平均分得了两个月饼，这里是将多个物体看做一个整体，把多个物体平均分成了4份，每人得到了其中的一份，用提问，为什么两次小明都得到了1来表示。

41，但是两次吃到的却不是一样多呢？让学生明白第4一次是将一个物体看做一个整体，而第二次是将多个物体看做一个整体，从而引出单位“1”。将一个物体或许多物体看成一个整体，它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

讲解什么是分数

请同学们在纸上将十根小棒分一分，平均分成五份，其中的三份是十根小棒的几分之几，从而引出分数的概念。

把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在通过从一数字中找出所有的分数巩固知识。

自学分数单位

通过投影展示分数单位的概念，让学生读并理解句子的意思，小组讨论，找出下列分数中的分数单位。

4.课堂活动

（1）完成课堂活动第1题：说一说生活中的分数

学生先与在小组里说，再全班交流。

（2）完成课堂活动第2题：涂色表示下面的分数

三、巩固应用，深化理解

（1）

是把单位“1”平均分成(

)份，表示这样的(

)份的数。

10（2）把全班同学平均分成６组,一个组的人数是全班人数的(

)，两个组的人数是全班人数(

)。

（3）快速抢答（用分数表示下面各图中的涂色部分）

（4）仔细推敲

(用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？) 四、全课总结，梳理认知

这节课，我们一起再次认识了分数，你收获了哪些新知识和方法？

【板书设计】

分数的意义

单位“1”

分数：123、1、

45121、1、

45分数单位：

资料摘要

分数的意义优秀教学设计

分数的意义优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_6027

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关于本教案的常见问题

Q：分数的意义优秀教学设计是什么类型的资料？

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