发现具体情境和事物中的规律课时教案

《找规律》教学设计

教学内容:教材第57~59页

教学目标:

知识与技能:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题. 过程与方法:让学生通过观察发现生活中许多有规律的排列现象,经历规律的发现过程。

情感、态度与价值观:引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中

“数、形”的美。

学习方式:小组合作、交流研讨、动手操作

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激情引趣,导入新课

1、出示2种颜色的花。

师:“小朋友们,这些花漂亮吗?”

2、按规律贴花。

师:“现在咱们把这些漂亮的花贴在黑板上,看看黑板是不是比刚才更漂亮了。”

边贴边让学生一起说出花的颜色,两种颜色的花交替贴完4张。

师:“谁能猜一猜接下来老师会贴什么颜色的花呢?”

生:“绿色”

师:“为什么?”

生:“刚才贴好的花是一张绿色、一张红色,又是一张绿色、一张红色,我觉得红色后面就又该绿色了。”

师:“聪明的孩子,请你把这朵绿色的花帮老师贴上去好吗?”(生贴纸片)

师:“贴完这张以后,再贴什么颜色?继续贴呢?”

生齐答:“红色、绿色、红色……”

师:小朋友们可真棒,一口气猜出了这些花的颜色,你们一开始意见很不统一,可越猜越准,你们一定有小窍门,能不能告诉老师呢?

生:这些花都有规律。

师:“是的,像这些花一朵绿色、红色,又是绿色、红色……重复排列的物

品,我们就说是有规律的排列。”

师:“其实日常生活中有许多事物都是有一定规律的,好,今天我们就来学习找规律。板书(找规律)

二、新授

1、观察超市开业图。

师:“告诉大家一个好消息,有一家超市开业了,咱们一起去看看吧!”

课件出示超市开业图。

师:“图中都有什么?”

生1:“有许多小朋友。”

生2:“有花、小旗、还有花……”

……

师:“请你仔细观察它们是怎样排列的,你发现了哪些有规律的事物呢?可以自己观察,也可以和小伙伴一起观察交流。”

(学生有的独自动脑思考,有的和小伙伴合作交流,有的把自己的发现兴奋得告诉小伙伴,兴趣非常浓厚。)

全班交流。

生1:我发现小旗是红色、黄色、蓝色、红色、黄色蓝色这样排列的,所以小旗的排列是有规律的。

生2:我们是小组同学一块儿找的,一共找到了5种有规律的物品:光灯笼就有两种规律:(1)从形状看是长的、圆的、长的、圆的这样排的。(2)从颜色看是红色、紫色、红色、紫色这样排的。还有大花的排列也有规律,因为它们红色、紫色、红色、紫色这样排的……

师:“很好,看来还是团结起来力量大。还有没有别的发现呢?”

生3:我发现灯笼要是从右往左看就是圆的、长的、圆的、长的和紫色、红色、紫色、红色。

师:“你观察的角度真独特。”

生4:……

师:“大家能找到这么多的规律,真了不起。那么超市的叔叔阿姨们为什么要这样摆放物品呢?”

生1:很整齐,很漂亮。

生2:一漂亮就会有人来买东西了。

2、帮大头蛙挂灯笼。

师:小朋友们,刚才布置超市的时候,一个工作人员临时有事,可他的工作还没做完,我们帮帮他,好吗?!

(出示课件)

讨论片刻,全班交流。

生:“我发现不管从颜色还是形状看都应该挂第二个。”

师:“有道理,大家同意吗?”(同意。)“咱们一起帮它挂上去。”

(课件显示挂灯笼的过程。)

师:“现在剩下几个灯笼?”

生:“一个。”

师:“一个多孤单呀?其实它也想和伙伴们在一起,怎么办呢?”

生:“把它也挂上去。”

师:“挂哪儿呢?”

生:“可以挂在最左边,也可以挂在最右边。”

三、巩固练习,拓展思维

师:下面,我们要举行一个小小的竟赛,看谁能用今天学到的知识,在最短的时间内,闯过老师为你们设下的两关。请看第一关:贴一贴。(课件:出示练一连第1题课件读题。)、

师:“下面咱们做一个贴图形的游戏,请大家打开书59页,在书上完成这一关”

师:“你看见了哪些立体图形?它们是怎样排列的?你打算在横线上贴什么图形呢?”

学生答题,让第一个完成的说一说贴的什么图形?为什么要这样贴?祝贺你!闯关成功

2、猜一猜。

师:马上进入第二关:猜一猜。(课件)

“刚才的同学回答的这么好,老师打算送给他一幅画。”

(出示课件:有规律排列的笑脸和小花,但都有一个没涂颜色。)

师:“老师真粗心,有一个忘了是什么?谁来帮老师补充完整?”

学生独立完成并说出理由,全班反馈。

师:“老师怎样做才能改掉粗心的坏毛病呢?”

四、活动中创造规律

1、下面我们就用学到的知识来做一个小游戏。

游戏一:老师先找几名同学按照女男、女男的规律排队,然后找一名同学自己选人向下排,其他学生判断是否正确?为什么这么排?

游戏二、老师变换队型,按照女女男、女女男的规律排列,找学生说一说下面该怎么排?多出来的男生怎么排进去?为什么?

五、联系生活,欣赏规律

师:其实规律随处可见,你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢? (指名回答)

生1:“红绿灯有规律。”

生2:“我衣服上的图案有规律。”

生3:“白天黑夜的排列有规律。”

生4:“星期的排列有规律,老是星期一、星期二、星期三……星期日的这样排列。

师:老师也收集了一些有规律的图片,请欣赏。(课件演示春夏秋冬、、霓虹灯、红绿灯,日出日落等有规律交替的画面)

师总结:“我们生活中处处有规律,正是这些有规律的现象时刻装点着我们的生活,希望大家去发现我们身边更多、更美的规律。