C优质课教案

Unit 1 How tall are you? B Read and write

教学目标

1. 能完成Read and write部分,根据题意选图片的预习工作。

2. 能看懂Wu Yifan讲给Robin的故事,并能理解Duck的疑问以及大树的解释。

3. 能读懂“Read and write”中的比较级。

4. 能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。

教学重点

故事内容的理解。

教学难点

比较级的听、说、认、读。

教学准备

与之难度相当的带有比较级的课外阅读,单词卡片和教学光盘。教学过程

Step 1 :Warm-up

(1)取出Part A 和Part B 中“Let ’s learn”部分的单词卡片,同学之间运用单词卡片上的形容词比较级进行Free talk.可以用“How tall/old/heavy are you? What size are your shoes ?”来引出对话,进而运用younger,older,taler,shorter,heavier,thinner,bigger,smaller 等词语来描述身高、年龄、体重以及鞋码的差异。

(2)播放本单元歌曲“My small cat”,然后分组比赛。

Step 2 :Presentation

(1)完成图片选择。观察图片,理解题意,完成简单的图片选择。

(2)组织学生阅读Wu Yifan给Robin讲的故事,学生先做一个快速阅读,能理解故事大意。

(3)组织学生进行第二遍精读短文,并能找出以下问题的答案:

A. W hat ’ s the Little Duck ’ s question?

B. H ow does the Old Tree answer the Little Duck about the question?

C. W hat’s your answer about the question?

(4)在学生思考出结果的基础上,小组讨论问题的答案。

(5)小组展示结果,教师进行点拨,并提出关键句子进行点拨。

A. It is getting lower and lower 句中“lower and lower”表示“越来越低”。“比较级+ and +比较级”的意思是“越来越……”。

B. Why is my shadow longer when the sun gets lower?解释:“when”的意思不是“什么时候”,而是“当……时候”。

C. The sun goes down every day.解释:“goes down”的意思为“下山”。

(6)小组间相互讨论故事大意,然后每组找一个代表讲述故事内容,比一比哪个小组能绘声绘色地复述故事。

(7)完成“Read and circle”,可在初次阅读之后完成第一题,再

次阅读找出第二、三两题的细节性答案。

(8)根据理解,完成Old Tree和Little Duck之间的对话,要求学生能在理解内容的基础上,完成比较级词语的填空。

Step 3 :Consolidation and extension

(1)学生分角色表演这个故事,比一比哪个小组能最精彩地表演这个故事,教师可对关键句子进行点拨指导,在表演的同时借助电脑出示动画。

(2)让小组间相互讨论为什么会有Little Duck提出的那种现象,即:太阳落山时,太阳越来越低,影子却越来越长。”让学生相互讨论并给出自己的答案,激发学生从不同角度看问题的创新意识。

(3 )让学生找出文中带有“er”的词语的比较级形式,并和学生之间探讨词语所发生的变化。

(4)教师准备一篇课外小阅读,复习比较级形式以训练学生阅读水平。

Step 4 :Homework

尝试将阅读短文的故事讲给父母听,并一起探讨故事的原因。

本课时以阅读和写作为中心,要求学生在理解短文的基础上能完成相关的练习和写作题。本部分的阅读以日常生活中较为常见的现象为题材展开,并出现大量的比较级形式,要求学生能善于观察和思考日常生活中的问题,且熟练掌握听、说、认、读比较级,掌握其

运用。