队列表演（二）第一课时评课稿｜教案在线预览

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《队列表演(二)》教学设计——两位数乘两位数金泉镇九年制学校吕蒙教学内容:北师大版数学三年级下册第34—35页。教学目标:一、知识与技能1、探索并掌握两位数乘两位数的笔算方法,并能正确计算。2、能结合点子图说明竖式乘法中每一步的意思,理解算理。二、过程与方法使学生经历两位数乘两位数的笔算方法的形成过

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所属课文：队列表演（二）

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2018-04-27 15:47:00

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学校：勉县金泉镇中心小学

队列表演（二）第一课时评课稿

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2018-04-27 15:47:00

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关键词：队列表演（二）第一课时评课稿

正文

《队列表演(二)》教学设计

——两位数乘两位数

金泉镇九年制学校吕蒙

教学内容:北师大版数学三年级下册第34—35页。

教学目标:

一、知识与技能

1、探索并掌握两位数乘两位数的笔算方法,并能正确计算。

2、能结合点子图说明竖式乘法中每一步的意思,理解算理。

二、过程与方法

使学生经历两位数乘两位数的笔算方法的形成过程,体验迁移类推的思想和方法。

三、情感态度与价值观

通过解决问题,感受数学知识源于生活,培养学生善于探索的精神。

教学重点:正确笔算两位数乘两位数的乘法。

解决策略:带领学生经历“形成自己思路→反观他人思路→修正自己思路→形成自己的特定思想”的过程。

教学难点:正确笔算两位数乘两位数的竖式计算方法,理解笔算的算理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

同学们,还记得《队列表演(一)》中我们是用哪些方法算出了14×12=168吗?

这节课我们将一起来探究怎样用竖式计算14×12。

二、探索新知,解决问题

1、竖式乘法的计算方法。

⑴、竖式乘法的书写格式:相同数位要对齐。

⑵、竖式乘法的计算步骤:

先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个1 4

数位上的数,得数的末位和个位对齐;再用第二个乘数十位

2 8

上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数,得数就是多少个

“十”,个位上的O可省略不写,所以得数的末位要和十位1 6 8

对齐;然后再把两次乘得的积相加。

⑶、竖式乘法计算中每一步的意思。

⑷、点子图与竖式乘法的联系。

2、竖式乘法和表格法有什么联系?

3、你能描述竖式乘法计算中每一步的意思吗?

4、竖式乘法技巧的归纳总结。

三、学以致用、巩固提升。

1、同学们进行体操表演,每排13人,有12排,一共有多少人?

2、用竖式计算32×13 34×21 18×18 19×22

3、世界杯足球赛有32支球队参加,每队23名运动员。一共有多少名运动员?

四、归纳总结

这节课你学到了什么?

五、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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