整十数加、减整十数教案设计

整十数加减整十数的教学设计

董秘君教学目标:

1、使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法,并能正确的进行口算。

2、培养学生初步的迁移类推能力。

3、通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。

重点和难点:

1.学会整十数加、减整十数的计算方法

2、理解相同数位上的数才能相加减的道理。

教具学具:多媒体、计数器

教学过程

1、口算天天练

10+5= 95-5= 40+8= 28-8=

50+7= 27-7= 61-1= 10+6=

2、我会填空

40里面有()个十;

70里面有()个十;

60里面有()个十。

5个十是();

8个十是();

7个十是();

3、同学们谁知道整十数都有哪些呢?

生:10、20、30、40、50、60、70、80、90

我们一起来说一下。

4、情景导出,引出新知

通过幼儿园阿姨去水果店卖水果的情景,让孩子们发现信息,然后根据信息列式。猕猴桃有20个,苹果有30个,一共有多少个水果?师:你发现了什么信息?

生1:猕猴桃有20个,苹果有30个

生2:问题是一共有多少个水果?

师:那么题目出现了“一共”时,我们通常用什么方法?

生(一起):加法

师:那谁来列式?

生:30+20=

5、那接下来我们一起来探究一下30+20=?

第一种方法:摆小棒的方法,

第二种方法:数数

第三种方法:计数器找同学去讲台用计时器表示出来

第四种方法:数的组成

最后得出结果 30+20=50 ,整十数相加只需要把十位相加。

6、幼儿园老师又把这50个水果中的20个苹果分给大班同学,还剩下多少个水果?

怎么计算呢?分走了用什么法?

生:减法“-”

师:谁来列式?

生:50-20=?

师:那谁来用我们刚刚的探究加法得数的方法来探究一下?

第一种:摆小棒

第二种:计数器

第三种:数的组成

最后得出结果:50-20=30.

整十数减整十数只需要把十位数上的数相减。

7、接下来巩固练习:通过比赛抢答和摘苹果的习题巩固今天所学的知识。

最后老师在黑板上帮助孩子们把PPT上的知识在复习整理一下。最后小结,你学会了什么?

8、课下作业:完成数学书39页练一练4题

教学反思:整节课课堂气氛活跃,个别同学听讲不认真。有些同学做题慢,还用数的组成,不用整十数的简单规律,整十数加减整十数直接计算十位数的加减