贯彻新发展理念 建设现代化经济体系第二课时教学实录

《一个莞企的三生三世》 议题式教学设计

东莞实验中学 闵思齐

一、教学理念

根据教育部《关于全面深化课程改革

落实立德树人根本任务的意见》提出的核心素养体系，结合本议题的教学内容，在教学中采用基于生活问题的活动式教学方式。即立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的分析、阐述寓于社会生活的主题之中，恰当地采取创设情景、实践体验、注重探究等办法，使学生在鲜活的生活实例中体验知识，切实提高他们的阅读能力、思考能力和表达能力，以及参与社会生活的能力，增强他们对国家政策的政治认同感，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学背景分析

1.议题分析

本议题是：“以如何建设现代化经济体系为议题，探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径；探讨发展实体经济的着力点为什么要放在实体经济上”。本议题属于比较复杂、宏观的议题。怎样从微观角度入手，设计相应的情境和探究活动，让学生能对这个宏观的议题有所感悟和体验，是要解决的首要问题。

2.学情分析

高一学生身心发展已日趋成熟，随着知识面的逐步扩大，社会交往的日益增多，他们的思想日趋活跃，思维能力明显提高，参与社会活动的主动性日益增强，对许多自然现象、社会现象有着一定的思考与追问。特别是初步学习了马克思主义经济学的基本理论后，他们对于在现实中怎样应用这些经济学理论有着强烈的好奇心，跃跃欲试，应通过各种途径增加学生参与社会经济活动的机会，引导他们动脑、动手，把理论知识生活化。

三、学科核心素养目标

1、政治认同

通过对东莞市政府减税降费、简化行政审批手续，帮助企业搭建内销平台等政策进行实用性分析，增强同学们对国家政策的理解和认同感，从而更好的落实学科核心素养中的政治认同。

2、科学精神

a.能通过探讨企业遇到困境，寻找背后深层次的原因等活动提高学生思考问题的能力，分析问题的能力，学会透过现象看本质，培养其理性精神。

b.学会运用“企业的经营与发展”等相关知识去分析企业遇到困境，寻找到原因后，怎样针对这些原因，有针对性的制定相对应的措施去帮助企业摆脱困境，重获新生，从而初步培养起学生求真务实的科学精神。

3、法治意识

通过对企业摆脱困境，寻找改革的措施的探讨，引导学生去体会无论是个人,还是企业，所进行的一切活动和采取的一切措施都必须遵守国家的法律法规，培养法制意识。

4、公共参与

a.在探究活动中，同学们在开放互动的学习氛围中通过自主学习、与同学积极开展合作探究等方式，在探究活动中去提炼自己的观点，在范例分析中去展示自己的观点，从而提高其将来参与社会公共活动的参与能力。

b.在探讨企业发展的过程中初步学会运用所学的企业的经营等相关知识去分析和解决一些现实的问题，在情感上相信自己所学知识有用，在行动上愿用、会用所学的经济学知识的去指导自己的日常生活，对生活乐观向上，对困难愈挫愈勇，对他人团结合作，对自我勤奋进取，增强了学生将来参与公共活动的思考能力，表达能力。

1

四、教学重点、难点

【教学重点】供给侧结构性改革的必要性、意义、途径

【教学难点】探讨发展实体经济的着力点为什么要放在实体经济上

五、教学方法、学习方法

情境教学法、问题探讨法、图表归纳法、联系实际法。

遵循“创设情景---实践体验---设置问题---合作探究---得出结论---思维拓展”的教学思路，运用情景教学法，选取学生身边的典型事例，引导学生独立思考、合作探究，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，真正使学生在探究活动中提炼观点，在范例分析中展示观点，在比较鉴别中确认观点。从而使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。

六、教学手段：

多媒体辅助教学

七、课时安排

1课时

【教学过程】

【创设情境

导入新课】

教师：同学们，双十一才刚刚过去，今天，双十二又已经悄然来临。据统计，以往每年的双十一，双十二，都有大量的中国老百姓跑到国外去“海淘”。有去日本买马桶盖的，有去韩国代购化妆品的，有去新西兰买奶粉的。同学们，中国老百姓为什么要舍近求远，跑到国外去买东西呢？是因为我们中国没有这些产品吗？

学生：不是。

教师：那为什我们的老百姓还要舍近求远，跑到国外去买？

学生：人家的价格低，质量比我们的好！

教师：是的，人家的质量比我们的好。今年是改革开放多少周年啊？

学生：改革开放40周年。

教师：是的，今年改革开放40周年了。通过40年的发展，我们的国家已经由“站起来”到“富起来”进入到“强起来”的新时代。我们的老百姓对商品的需求也已经由能满足温饱就行转变到需要更高质量、更高档次的商品了.“轻奢品”已经成为时代追逐的潮流。那么，消费者消费需求的升级对我们企业的经营有没有影响呢？

学生：有，肯定有！

教师：好的。那就让我们带着对这个问题的思考进入我们今天的课程,我们一起来探讨一个东莞本土企业的“三生三世”。

【板书】1、企业前世：小富即安

教师：这个企业就是位于我们东莞牛山工业区的东莞市东城凯风制衣厂。该厂成立于1992年。企业成立之初，主要业务大多以做外贸出口为主，俗称“代工”。即工厂接受国外商家的订单后代工生产服装，然后委托方将之贴牌后高价出售。一件售价50元人民币的衣服，东城凯风制衣厂能只拿到2块钱的利润。但是当时工人工资低，外贸订单多，企业总体利润不错。事实上，当时整个东莞到处都是这样的代加工企业。最鼎盛的时候，“全世界5人穿衣服，1件东莞造。”东莞成为“世界工厂”。

教师：同学们，请问你们的身边有这样的企业吗？它们为什么能盈利？

（活动一：说说你身边有这样的企业吗？它们为什么能盈利？）

学生：我的亲戚就是开代加工厂的。虽然利润很低，但是外贸订单多，走货的量大啊，薄利多销，企业就能赚钱。

教师：是的，这位同学总结的很好！虽然薄利，但是多销就能赚钱。所以当时企业的日子还是很不错的。

2

【板书】2、企业今生：陷入困境

教师：可惜好景不长。2010年开始，企业利润开始大幅度下滑，出现了以下现象：

①订单减少，企业低廉的服装大批量积压

②研发经费少，难以研制新型面料和设计高档款式。

③工厂原来招一个工人需要2000元，现在需要3000元。

④为扩大规模，工厂借了很多钱

教师：企业出现了这些现象，最终导致企业陷入困境。事实上，这些现象都是表面的，真正导致企业陷入困境的是这些现象背后的深层次原因。现在，同学们就来帮这家企业诊断诊断，看看都有哪些原因？下面，以四人为一个小组进行讨论，请一个同学记录，讨论结束后各小组推荐一名同学出来展示讨论结果，时间2分钟左右。为提高效率，请第一大组的同学讨论第一个现象，第二个小组的同学讨论第二个现象，第三大组的同学讨论第三个现象，第四大组的同学讨论第四个现象，开始。

（活动二：企业为什么会陷入困境？请同学们来帮它诊断诊断。）

学生热烈讨论中，老师下班走动，了解学生讨论的内容并给予指导和点拨。

教师：好了，时间到。下面是讨论成果展示时间，我们请各组推选的代表来发言。

学生：我们讨论的是第一个现象。企业订单减少，主要是企业生产的服装档次太低了，质量很难保证，这已经跟不上当今老百姓的需求了。我们需要的的服装不能仅仅是价廉，还要物美才行啊。

教师：嗯，很好。这位同学一下就抓住了主要问题，就是企业的订单为什么会减少，服装为什么会卖不出去。我们还可以深化一下思路，企业服装卖不出去会怎么样？

学生：服装卖不出去就会积压在仓库，库存量太大，企业就会缺乏周转资金。

教师：对了，非常好！企业库存严重，会导致企业缺乏周转资金，没有周转资金，企业才会陷入困境。

学生：我们讨论的是第二个现象。企业难以研制新型面料和设计高档款式，是因为企业投入的研发经费太少，也就是用于创新的投入太少。这很可能是企业高层的创新意识不足导致的。他们缺少预见性，当初赚钱的时候没有未雨绸缪，不重视创新才埋下今日的祸根。

教师：哇，这位同学很有见地，大家掌声鼓励一下。他看到了观念的重要性。企业高层缺少创新观念，才使得企业陷入困境。

学生：要能研制出新型面料和设计高档款式，需要高技术的人才和设计师。这家企业就是缺少了技术和人才。

教师：嗯，不错。科技是第一生产力。这位同学看到了技术和人才的重要性。观念落后，又缺少技术和人才，导致企业创新能力不足，这是企业发展的短板。而这个短板，限制了企业的发展，才使企业陷入困境。

学生：我们讨论的是第三个现象。工厂原来招一个工人需要2000元，现在需要3000元。工人的工资上涨，企业就需要花更多的钱才能招到工人，这会导致企业的成本上升。企业成本上升，利润就必然大幅度降低。利润降低，企业能赚的钱少了，就会陷入困境。

教师：这位同学总结的很到位。大家掌声鼓励。

学生：我们讨论的是第四个现象。为扩大规模，工厂借了很多钱。企业借钱之后要及时还钱。企业利润降低，没办法及时还上钱的话，就会陷入“诚信危机”，企业缺少诚信，会损害它的信誉和形象。

教师：这位同学说的很好！企业的信誉和形象是企业的无形资产。一旦企业的信誉和形象被毁掉，当然没人愿意再同这样不诚信的企业做生意，企业肯定要陷入困境，

学生：工厂借了很多钱，不但要还本金，还本金的时候还要支付利息。这个利息越拖越多，利滚利，企业的负担就越来越大，一旦资金链断裂，企业就很可能会倒闭或者破产。

3

教师：这位同学说的很好，很有做生意的头脑。企业如果借钱过多，超过了企业能承受的范围，也就意味着企业的杠杆过高，风险太大，这对企业是很大的威胁。

教师：好了。同学们经过讨论，已经找到了企业陷入困境的原因，那就是库存严重、缺少创新、成本上升和杠杆过高。企业陷入困境，那出路在哪里？既然以前的办法行不通，那要怎么办？

学生：那就改啊，要有变化啊。

教师：说的好！既然以前的路走不通了，那就要改革！只有通过大力改革，才能使企业渡过转型的阵痛，凤凰涅槃，实现企业的新生！

【板书】3、企业新生：凤凰涅槃

教师：企业必须改革，才能实现新生。问题是，怎么改呢？

（活动三：制衣厂如何进行改革，走出困境？请同学们帮它出谋划策。）

教师：对于这类问题，我们可以这样思考。要找到办法，首先得找到原因。我们找到企业陷入困境的原因了吗？

学生：找到了。

教师：那就简单了。我们只要针对企业陷入困境的原因，一个一个有针对性的去解决这些问题就好了。企业库存严重，那我们就想办法“去库存”；企业缺少创新，这是企业发展的短板，那我们就“补短板”；企业成本上升，那我们就想办法“降成本”；企业杠杆过高，我们就想办法“去杠杆”。现在，请四人小组展开讨论，商议对策。为提高效率，请第一大组的同学负责“去库存”，第二大组的同学负责“补短板”，第三大组的同学负责“降成本”，第四大组的同学负责“去杠杆”。时间是3分钟左右，开始。

学生热烈讨论中，老师下班走动，了解学生讨论的内容并给予指导和点拨。

教师：好了，时间到。下面是讨论成果展示时间，我们请各组推选的代表来发言。

学生：我们组负责“去库存”。要想把仓库里的衣服卖出去，我们可以搞很多促销活动，比如“跳楼大甩卖，买二送一，买三送二”等。总之，薄利多销，至少能为企业回笼一部分资金。

教师：不错，看来这位同学很熟悉商家的营销策略啊。

学生：企业库存多，是因为商品款式太老土和单一。我们可以把仓库里的旧衣服回收，按照今年最流行的款式给它们改造一下，加点流苏啊，飘带啊之类的，这样说不定就卖出去了呢。

教师：这个主意很有建设性，值得尝试。

学生：企业库存多，企业可以拿这些衣服去搞慈善啊，捐给贫困地区有需要的人们。这样，表面上企业是亏了，可是这能树立企业良好的社会形象嘛！企业的信誉和形象可是企业的无形资产，最终企业还是赚了嘛。

教师：这位同学很会“曲线救国”啊。

学生：我们组负责“补短板”。企业设计不出高档款式，很可能是没有了解市场，没有了解老百姓的需求。所以企业可以走访周边的市场，做市场调研，先了解老百姓都需要什么面料，喜欢什么样的款式，然后再根据调研的结果来设计服装。

教师：这个想法不错。“知己知彼，百战不殆”。

学生：不管是研制新面料还是设计新款式，这都需要掌握专业知识的高技术人才。所以，企业要大力引进新技术，培养自己的面料师和设计师人才。人才是创新的关键啊。

教师：这位同学说到点子上了。科技始终是第一生产力啊。

学生：我们组负责“降成本”。工人工资太高，我们就降低工人工资嘛。多剥削点工人，就可以降低成本啦！

教师：这位同学请注意。企业不能随意降低工人工资。企业的所作所为一定要遵守国家

4

的法律法规才可以哦。

学生：工人工资太高，我们可以“裁员”啊。当然，企业裁员也要遵守法律，我们可以给员工适当的补偿。企业减少了员工，就可以降低成本了。

教师：减少员工，确实可以降低成本。只是，工人减少了，工厂里的活谁干啊？

学生：可以用机器代替人工啊。东莞可是全国最早使用“机器代人”的地方。用智能机器代替人工，既可以减少工资成本，又可以提高效率，一举两得。

教师：这位同学高瞻远瞩，具备战略性眼光，看到了未来发展的趋势，非常好！

学生：除了工资成本，企业还有运输成本。要想降低成本，就要想办法减少流通环节。企业可以尝试开微店，在淘宝、京东、拼多多等网络平台上销售自己的服装。

教师：不错。这就是要大力发展“互联网+”经济，把互联网、大数据与实体经济融合起来。

学生：我们组负责去杠杆。企业借钱太多，风险大，得想办法把钱先还上。我们可以“拆东家补西家”，就是先找另一家借钱，借到钱后马上把上一家的钱先还上。短期内应该没问题。

教师：如果企业能借到钱，短期内资金周转应该还可以。可是，这是不是长久之计呢？

学生：不是。长久之计的话，可以考虑“债转股”。就是企业借了别人的钱，可以跟它的债权人商量，把“债权”变成“股权”，把企业欠的钱变成“股权人”对企业的投资，等企业发展壮大、赚钱了，当初的“债权人”，现在的“股权人”可以一起分红。这样，企业还款的压力就小了。

教师：哇，这位同学好厉害！他居然了解我们国家最新的国家政策！掌声鼓励！

教师：为了企业能重获新生，我们的同学们真的是殚精竭虑，想了很多有建设性的意见和建议，非常好！事实上，我们东莞东城凯风制衣厂就是当今时代我国千千万万个实体经济中的一员。我们同学们陪同东城凯风制衣厂所走过的“三生三世”，恰恰就是当今我们国家正在进行的供给侧结构改革的一个缩影！在供给侧结构改革中，为了摆脱困境，企业想了很多办法。那我们的政府呢，有没有袖手旁观呢？当然没有！东莞市政府在减税降费、简化行政审批等方面加大力度；帮助企业拓展内销市场，已经搭建起“加博会”、“台博会”等内销对接平台。同学们，请问你是否认同政府的这些政策呢？或者换句话说，你认为政府的这些措施对企业有帮助吗？

学生：当然有！政府减税降费，能帮助企业降低成本，减轻企业负担；简化行政审批手续，能大大提高企业的效率；搭建的内销对接平台能帮助企业更好把商品卖出去，降低企业的库存。这些措施都能很好的帮助企业渡过难关。

教师：嗯，很好！看来大家都很赞同政府的做法！政府的做法提升了企业的获得感、幸福感和满意度。事实上，在这场改革中，我们的政府和企业做了大量的“减法”和“加法”。那么，什么是“减法”，什么是“加法”呢？做“减法”和“加法”有什么意义呢？我们一起来看一段微课视频。

（播放微课视频：供给侧结构改革的意义）

教师：好建议成功的关键还要看落实！东城凯风制衣厂接受了同学们的建议，开始着手加大研发投入，研究新面料和新技术，加强员工技能培训等，可是这需要大笔资金投入，于是开始筹集资金。恰逢东莞市政府为了大力发展实体经济，鼓励金融机构加大对中小企业扶持力度，该企业顺利的从银行贷款1000万人民币。同学们，如果你是企业老板，你将如何用好这笔资金？说说你的理由。

（活动四：凯风制衣厂成功贷款1000万。如果你是企业老板，你将如何用好这笔资金？说说你的理由。）

学生：我准备用300万先还款，减轻企业的负担。然后用500万更新技术，用200万

5

来招聘厉害的人才。毕竟，科技是第一生产力啊。

教师：这位同学先降杠杆，再补短板，不错哦！

学生：我准备先用500万引进先进的机器设备，提高企业的效率。再用300万来奖励业绩突出的员工，以及加大对员工提高服务意识的培训。毕竟人是生产力中最重要的因素。企业要降低库存也要靠员工想法子啊。再用200万来研发新面料和新款式。技术更新，产品质量提高，服务跟上，产品还有卖不出去的道理吗？

教师：哇！这位同学考虑的太全面了，真是做生意的鬼才啊！掌声鼓励！

教师：同学们，你们今天为了企业的发展提出了很多有建设性的意见和建议，老师觉得很欣慰。尤其是很多同学都开始重视技术和人才，这让我看到民族的希望。因为，再过10年，20年，在座的各位同学，恰恰就是我们国家贯彻落实、深化供给侧改革的主力军。你们很有可能就是将来决策的领导者、制定者。只要你们开始重视科技、重视人才，有了这种意识，我们的国家和民族就有了腾飞的希望！因为我们的老祖宗早就告诉我们，中国梦是从少年中国梦开始的。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”同学们，面对时代的要求，面对党和国家的召唤，你们，准备好了吗？

学生：时刻准备着！

（播放古诗文朗诵视频《少年中国说》，同学们一起大声朗诵，朗朗读书声中，课程结束。）

【课堂小结】

【课后布置】请同学们相互交流自己都做好了哪些准备，还需要准备什么。

【教学反思】

“供给侧结构改革”是一个比较复杂、宏观的议题。如何才能让学生有所感悟和体验，不至于觉得改革是离我们很遥远的事情。本节课从一个企业的发展历程这个微观角度入手，利用多媒体教学方式，结合当前社会热点问题，创设新的教学情景，既增加了课堂教学的容量，提高了课堂教学的实效性，同时也调动了学生学习政治课的积极性和主动性。通过组织学生自主学习、合作探究，充分发挥学生的主观能动性，使学生通过自己分析得出结论，学生对理论观点的把握也就更得透，从而加深了学生对“供给侧结构改革”的理解。

6