贯彻新发展理念 建设现代化经济体系主要内容及教案内容

《贯彻新发展理念

建设现代化经济体系》教学设计

龙门县永汉中学 陈细娟

一、学情分析

本节课的授课班级为高三年级文科重点班学生，学生基础较好，对知识接受能力较强，特别是经过一轮的详细强化复习后，本班学生对这一节课内容掌握比较透彻，但是由于《贯彻新发展理念

建设现代化经济体系》这一框题是新课本的知识，而且术语较多所以学生很不熟悉。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

（1）新的发展理念的内涵和贯彻落实的措施

（2）建设现代化经济体系的措施

2、教学难点

理解新的发展理念及落实的措施、

三、组织与教法

本课主要采用引导学生分组跨章节、单元、模块构建不同考点之间的联系，构建知识框架、自主解决问题，教师加以讲解、启发，引导，分组练习等教学方法，先构建知识框架，再对本节课的术语进行巩固，根据学生的实际情况让基础好的学生多进行自主练习，充分挖掘学生的潜力，鼓励学生积极发散思维、大胆下笔，提高语言组织能力，达到教学目标。

八：教学设计过程

课题

《贯彻新发展理念

建设现代化经济体系

课型

复习课

1、知识目标：通过学习构建知识框架，识记新的发展理念和建设现代化经济体系，把握高考重点。

2、能力目标：通过跨章节、单元、模块构建不同考点之间的联系、以及构建知识框教学

目标

架提高学生的自主探究能力，熟悉新教材知识，精准把握高考方向，发散学生思维，提高学生语言组织能力。

3、情感态度和价值观目标：认识到当前我国社会主义初级阶段的国情，使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线，增强自身的社会责任感，增强学生对国家方针、政策的政治认同。

内容

新的发展理念和建设现代化经济体系

重点

重点：（1）新的发展理念的内涵和贯彻落实的措施（2）建设现代化经济体系的措施

难点

难点：理解新的发展理念及落实的措施

教学

小组合作探究法、谈话法、讲授法、情景教学法、多媒体展示

方法

教师活动

学生活动

教学目标

时间

环节一 构建知识框架

1、教师引导学生分组构建知识框架、跨

1、提高学生自主探究的能

根据老师要力以及整合知识的能力

环

章节、单元、模块构建考点之间联系

节

2、抽取个别组员的框架构建，进行展示

求，学生分组，培养学生的合作精神，合作、自主构增强团队合作精神和竞争一

3、教师总结并展示知识框架

建单元知识意识。

框架、以及跨8 构建知识框架，跨章节、章节、单元、2、分

模块构建考单元、模块构建考点之间钟

点之间联系，联系，以发散学生思维，

对所学知识培养学生善于发现问题、

进行再重温、分析问题、解决问题的能

力与水平，以让学生更好再巩固。

巩固相关考点，高效应对

高考试题中所创设真实而

复杂的情境。

环节二 讲授新知识

学认真听讲、

让学生明确本节课的高频并进行自学

一：贯彻新的发展理念

回顾，从老师考点、重点和难点，掌握环

熟悉新的知识点，精准把展示中再次节

1、原因

握高考方向

明确考点

二

15

分

钟

虽然改革开放以来中国经济社会发展取得了巨大成就，但是在很长一段时期仍然存在着不协调、不平衡、不可持续等问题。尤其是最近几年来，在世界经济不景气的大背景下，中国也面临着经济下滑的压力，进入了增长速度放缓的新常态，诸如产业结构老化、产能过剩、缺乏自主创新、严重依赖资源、环境污染严重、地区和城乡发展不平衡等众多问题日益突出。

环

节

三

5 分

钟

2、重要性

①有利于着力破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势。②有利于加快建设现代化经济体系，实现更高质量的发展。③有利于全面建成小康社会，为实现社会主义现代化强国开辟宽阔道路。

3、措施

（1）创新发展要注重解决动力问题

（2）协调发展解决的是发展不平衡的问题

（3）绿色发展解决的是人与自然和谐共生的问题

（4）开放发展解决的是内外联动的问题

（5）共享发展解决的是社会公平正义的问题

环节二

误区提示

1：“五大发展”理念是指“五位一体”总体布局。

提示：“五大发展”理念是指“创新、协调、绿色、开放、共享”，

“五位一体”总体布局是指“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”，这两个概念是不同的。

误区2：创新发展注重的是解决发展不平衡问题。

提示：创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

环节三

练习巩固

浙江省经国务院批复成为全国首个“转变经济发展方式综合试验区”的试点省份。下列举措有利于促进浙江省经济发展方式转变的是(

)

‘

学生认真积极的对误区进行修改

1、有利于授课面向全体，较好进行师生互动、调动全班学生的学习积极性，激发学习的兴趣

2、通过改错，让学生有效掌握易错易混点，巩固基础知识

环

节

四

8 分

钟

①加强国家的宏观调控

②提高自主创新能力，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展

③加强企业管理创新，提高劳动者素质

④发挥市场在资源配置中的决定性作用

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

2．广东省相关数据表明，珠三角地区家

具制造、皮革、服装鞋帽等行业用了全省

用工的25%，但是只创造了8．5%的增加

值。对此，下列建议正确的是(

)

①要增强自主创新能力，发展高科技产业

学生认真听②要调整经济结构，转变经济发展方式

讲、按老师要③要充分利用外资，优化企业内部结构

求认真完成④要实现依靠科技进步、劳动者素质提高练习

和管理创新驱动的转变

A．①②

B．①④

C．②④

D．③④

3．湖南省长沙县是工业强县，也是排碳

大县。针对经济发展中的环境问题，该县

提出创建全国“零碳县”的目标，引进推

广了中南林业大学新研发的“绿心速生草”。这种草吸收和固化二氧化碳是相等

面积森林的14倍左右，它不仅生长快，

而且种植户可以多次收割并加工成碳产

品出售。该材料说明(

)

①环境保护问题应该主要由政府解决

②保护环境应该发挥市场决定性作用

③经济发展可以与环境保护相协调

④

科技创新有助于经济发展和环境保护

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

4．国务院印发的《新一代人工智能发展

规划》提出，大力发展人工智能新兴产业，

加快推进产业智能化升级，打造人工智能

创新高地。我国之所以重视新一代人工智

能，是因为(

)

通过练习巩固新知识，激发学生的兴趣，提高学生的学习热情，发散学生思维，并启发学生思考和分析问题。

环

节

五

4 分

钟

①它能加快新旧动能接续转换

②它是国家经济发展的基础性产业

③它能培育新的经济增长点

④它是取代传统产业的有效工具

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【答案】A

环节五

指导练习、布置作业

教师展示作业、引导学生解决问题

阅读材料，完成下列问题。（14分）

学生在老师当前我国经济已由高速增长转向高质量发展，农业农村经济也应朝着这个方向转的引导下，结合所学知识，变。

认真完成课但是我国农业却是大而不强的基本现实。后作业

关键技术对外依存度高，质量效益与世界先进国家仍存在较大差距，知名品牌少，尤其是具有国际影响力和竞争力的品牌少之又少。同时，随着城乡居民收入水平不断提高，广大消费者对消费质量提出了更高要求，

高质量对消费者而言体现在农产品消费需求的多元化、绿色化、品质化，由吃饱到吃好再到多元营养依次提升；对生产者而言体现在集约化资源投入、标准化生产方式和“互联网+实体+电子商务”的发展模式。必须坚持质量兴农、绿色兴农，品牌兴农，加快实现由农业大国向农业强国转变。

结合材料，运用经济生活知识，分析“质量兴农、绿色兴农、品牌兴农”的经济意义并就“绿色兴农”提出两条合理化建议

1、通过典型题的解答提高学生运用知识解决问题的能力

2、跟随老师的引导下进行练习，加强解题思维的的形成，充分挖掘学生的潜力，鼓励学生积极发散思维、大胆下笔，提高语言组织能力