第二单元　研究物质的实验方法教学设计第一课时

《过滤与蒸发》教学设计

【课程分析】

化学学科的本质是以实验为基础的，过滤与蒸发是混合物分离的常用方法。因为学生初中接触过粗盐中除泥沙的实验，所以教材把过滤与蒸发放在起始位置，易于学生接受。

【学情分析】

学生在初中时已经接触过一些基本实验操作，具备了一些解决化学实验问题的能力。

【学习目标】

知识与技能

1.初步学会使用过滤和蒸发的方法对混合物进行分离；

2.知道对含有Ca2+、Mg2+、SO42-杂质的物质进行提纯的方法；

3.能够利用溶解性表格选取检验和提纯常见化学物质的试剂；

4.知道选用试剂存在先后顺序问题及量的问题。

过程与方法

通过从粗盐中提纯氯化钠的活动，掌握对混合物进行分离提纯的思维方法及实验方法

情感态度与价值观

体验在小组活动中倾听、交流、合作的学习方式；

体验实验在化学学科及生产、生活中的实际运用。

通过对杂质的讨论，初步树立辩证看问题的观点。

教学重点

1.食盐提纯过程中的过滤与蒸发操作

2.离子的检验方法与检验顺序

教学难点 离子的检验方法与顺序

【设计思路】

三个认知层次具体安排如下：

第一层次：情景引入

复习再现

以生活中沙里淘金等情景激发学生兴趣，回忆并总结常见混合物分离方法。

第二层次：实验探究

总结方法

通过除去粗盐中泥沙及可溶性杂质的实验探究，掌握过滤与蒸发的混合物分离方法，处在实际的正确选择和加入顺序的正确排列。

第三层次：学以致用

升华认识

通过练习检验过滤与蒸发的掌握并使知识得到深化。

【教学流程】

一、情景引入

复习再现

观察以下淘金图片，独立思考下面问题，自由发言。

问题一：沙里淘金的方法其原理是什么？

沙里可以淘金是因为黄金的密度大，沙子的密度小，利用在水里淘洗的方法可以将金子从沙里分出来。可将这些小金粒铸成金块、金锭。

独立思考下面问题，自由发言。若有错误或不同方法，其他同学可以纠正或补充。

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问题二：铁屑和沙的混合物分离的方法是什么？

沙里淘金方法（利用密度）、磁铁吸引、稀盐酸溶解再还原等。

独立思考下面问题，自由发言。若有不同方法，其他同学可以补充。

问题三：通过以前的学习和生活经验，你知道哪些将

混合物分离的方法？

过滤，蒸发，结晶，升华，蒸馏或分馏，萃取，分液，盐析，渗析，洗气等。

设计意图：以生活中沙里淘金等情景激发学生兴趣，回忆并总结常见混合物分离方法。

二. 实验探究

总结方法

独立思考下面问题，自由发言。若有不同方法，其他同学可以补充。

问题一：如何除去粗盐中的泥沙？

过滤：分离固体和液体混合物的操作方法。

蒸发：把溶液加热，使液体受热气化，从溶液中分离出固体物质的方法，可得到晶体，用于溶液的浓缩。

粗盐的提纯注意事项

过滤的注意事项：

一贴

二低

三靠

蒸发的注意事项：

1.加入蒸发皿的液体不应超过蒸发皿容积的2/3；

2.在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅；

3.接近蒸干前（即蒸发皿中出现较多量的固体时）应停止加热，利用余热蒸干；

4.取下未冷却的蒸发皿时应把它放在石棉网上，而不能直接放在实验台上。

参考课本第5页，独立思考下面问题，自由发言。若有不同意见，其他同学可以补充。

问题二：蒸发得到的固体是不是纯净氯化钠？如果不是，含有什么可溶性杂质？如何检验这些可溶性杂质的存在？

硫酸盐、MgCl2、CaCl2等

精盐中SO42-离子的检验

[实验操作] 精盐0.5g溶于2mL水配成溶液→几滴盐酸酸化→滴几滴BaCl2溶液→观察现象

[实验现象] 产生不溶于稀盐酸的白色沉淀BaSO4(硫酸钡)。

[结论和化学方程式]

Na2SO4+ BaCl2== BaSO4↓+2NaCl [注意事项] ①检验SO42-离子须用稀盐酸酸化，以防CO32-、PO43-等产生干扰

②每次应取少量试样或配好的试样溶液进行检验

③化学方程式要配平，气体、沉淀符号应标出

参考课本第7页资料卡片，独立思考下面问题，可与同学交流，自由发言。若有不同意见，其他同学可以补充。

问题三：如何除去粗盐中可溶性杂质，按下表顺

序，应加入什么试剂？

杂质

加入试剂

化学方程式

硫酸盐

MgCl2

2

CaCl2

独立思考下面问题，小组内同学交流，派代表发言。若有不同意见，其他小组可以补充。

问题四：为获取纯净氯化钠，应完全除去硫酸盐杂质，如何确定BaCl2溶液已经过量？

独立思考下面问题，小组内同学交流，派代表发言。若有不同意见，其他小组可以补充。

问题五：通过上述操作我们是否得到了较为纯净的氯化钠呢？除掉原有杂质后，有没有引入其他离子？想一想可用什么方法再除去它们呢？

溶液中可溶性杂质的除去原则：

（1）不增

提纯过程中不能引入新的杂质

（2）不减

不减少欲被提纯的物质

（3）好分

被提纯的物质与杂质容易分离

（4）易复原

被提纯的物质与杂质容易分离

设计意图：通过除去粗盐中泥沙及可溶性杂质的实验探究，掌握过滤与蒸发的混合物分离方法，熟悉试剂的正确选择和加入顺序的正确排列。

三. 学以致用

升华认识

独立思考下面问题，自由发言。若有错误或不同方法，其他同学可以纠正或补充。

1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？

过滤

2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？

NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐

3、蒸发过程利用的是物质的什么性质？

沸点不同

4、蒸发后得到的盐的成分可能是么？

NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐

独立思考下面问题，自由发言。若有错误或不同方法，其他同学可以纠正或补充。 1. 在进行沉淀实验时，如何认定沉淀已经完全? 取清液继续加入沉淀试剂观察是否仍有沉淀析出，若没有，则已沉淀完全。也可用其他合理方法。

2. 为除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-和泥沙，可将粗盐溶于水，再进行下列操作①过滤②加过量的NaOH溶液③加适量的盐酸④加过量的Na2CO3溶液⑤加过量的BaCl2溶液.正确的排列顺序是____________ ②

⑤

④

①

③

或

⑤

②

④

①

③

设计意图：通过练习检验过滤与蒸发的掌握并使知识得到深化。

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