第四节 协调人地关系的主要途径公开课教学设计模版

益阳市第十五中学地理学科组 湘教版高一地理必修一教案

第四节 协调人地关系的主要途径

主备人：汤进

审核人：吴军、文莉莉 日期：2019.6.20 第1课时

1、能理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施；

2、掌握协调人地关系的主要途径；

教学目标

3、辩证地认识人口、资源、环境之间的关系；

4、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。

教学重点

教学难点

学科核心素养

1、能理解控制人口规模是根本措施。

2、能说出协调人地关系的主要途径。

1、能理解控制人口规模是根本措施。

2、能说出协调人地关系的主要途径。

人地协调观 地理实践力 综合思维

导

学

流

程（定向导学：教材102页至108页）

一、目标导学（2分钟）

前面我们已经学习了人类面临的环境问题及可持续发展的基本内涵，明确了人类走可持续发展道路的必然性，那么，如何实现人地关系协调发展？协调人地关系的途径主要有哪些呢？今天，我们一起学习第四节《协调人地关系的主要途径》。

二、新知探究

（一）自学自研（5分钟）

导学点一：控制人口规模

1.目前，世界总人口已超过 亿。据预测，到2025年，全球人口将达到82亿，2050年将达到100亿。

2.人口增多的影响： 更加缺乏， 更为严重，

更不稳定。

3.人地协调发展的根本措施：

。

导学点二：转变发展方式

1.传统经济发展模式

(1)生产目的：扩大 、增加产品产量和提高消费水平。

(2)特征：高 、高消耗、高

。

(3)结果：形成不可持续发展的 和消费方式，产生严重的资源、环境危机。

2.可持续的经济发展模式

(1)强调环境承载能力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的永续利用。

(2)特征：低 、低消耗、低 。

(3)结果：实现 生产和 消费，促进经济、生态、社会全面协调发展。

导学点三：自然资源的可持续利用

1.土地资源

(1)世界各国重视保护土地资源，防止

。

(2)我国保护土地资源成果：防治土地 、治理 和土壤污染、保护基本农田，对工矿废弃地复垦等。

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教学行为提示

【目标导入】

用实际实际生活中的环境污染图片导入新课，阐述人地关系不和谐，引起学生对本节内容的兴趣，调动学习积极性。

* 课内5分钟独学时间，学生阅读文本后独立完成。

要求：静静地思考，独立完成，把不懂的地方用红笔圈记。

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2.森林资源：是地球上最大的陆地 ，是维持地球

的重要因素。

3.水资源

(1)水资源现状：世界有60%的地区处于淡水不足的困境，40多个国家

严重缺水。

(2)水污染严重：工业及生活废水的排放，导致水质恶化，加剧了水资

源不足的矛盾。

(3)保护水资源措施：农业采用 方式；工业进行污水的 【方法指导】

处理和

培养学生观察、读利用；对生活废水进行集中净化处理后用于绿化、洗涤等。

图和分析问题的能4.海洋资源

力。

(1)海洋生态问题产生的原因： 海洋生物、盲目

、

通过微课视频，检毁坏滩涂、无节制地向海洋排放污染物。

验学生对协调人地(2)我国保护海洋资源环境的措施： 、

、环渤海地区的环关系主要途径的理境污染治理等。

解程度，培养学生灵导学点四：协调人际关系，从我做起

活多变的思维。

1.内容

(1)协调社会经济发展与

、 之【名师点睛】

间的关系。

把问题细化，帮助学(2)协调人类社会的 利益与 利益之间的关系。

生更有针对性地讨(3)协调 国家与 国家之间的关系。

2.既要有各国政府的干预，同时，作为社会公众的一员，每一个人都论。同时培养学生积有责任和义务保护环境、维护生态平衡。

极思考、主动探究和（二）合作共研（31分钟）

1. 对学群学（5分钟）

语言表达的能力。

小组成员内以组长为中心，小组成员进行对学群学，探究导学案的《合

作共研》部分。

专题一：小组才艺比2. 微课视频学习（11分钟）

拼，学生途径一阐述微课视频《协调人际关系的主要途径》。

自己的观点，实现人 3. 才艺大比拼（15分钟）

口、资源、环境的协 [专题一]【地理大讲堂】 调发展。

根据我国的人口控制政策，探究还可以采取哪些措施来控制人口规模，以实现人口、资源、环境的协调发展。

[专题二] 活动：如果这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

[专题三] 你认为应当采取什么样的措施，制止对海洋资源的进一步破坏，进而实现海洋资源的可持续利用？

[专题四] 活动：想一想，猴子为什么能捡到易拉罐？假如有一天猴子身边的易公诚 美爱 严谨 进优

专题二：小组才艺展示，学生从途径二阐述如何转变发展方式。

专题三：小组才艺展示，学生从途径三阐述自然资源的综合利用。

专题四：小组才艺展

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示，学生从途径四阐述协调人地关系，如三、巩固提升（5分钟） 何从自我做起。

［当堂检测］

可持续发展模式与传统发展模式在经济发展目标、增长方式上有很大

差别。读下图，完成1～2题。

1.与传统经济模式相比，可持续发展经济模式的增长方式是(

)

A.高消耗、高排放、低增长

B.低消耗、高排放、高增长

C.低消耗、低排放、高增长

D.高消耗、低排放、低增长

2.下列生产活动符合可持续发展观的是(

)

A.秸秆焚烧还田

B.矿渣生产水泥

［当堂检测］

C.垃圾转移国外

D.污水灌溉农田

检测课堂学习效率，阅读下面四幅漫画，完成3～4题。

以练促讲，提高课堂实效。

3.漫画中人类的行为会加剧气候变暖的是(

)

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

4.解决四幅画中资源问题的根本措施是(

)

A.寻找资源的替代品

B.提高资源利用率

【学后反思】学生谈C.控制人口规模

D.减少浪费

收获，对本节学习内容进行总结，反思在

学习中的得与失。

四、学后反思（2分钟）

这节课你学会了什么？还有哪些疑问与困惑？

［课后达标］

五、课后达标

检测本课堂学习效【挑战不可能】

率，巩固提升，提高对点训练一

转变发展模式

课堂学习效率。

1．与传统经济模式相比，可持续发展经济模式的增长方式是(

)

拉罐越来越多，其周围的环境将会是一种什么状况？

A．高消耗、高排放、低增长 B．低消耗、高排放、高增长

C．低消耗、低排放、高增长 D．高消耗、低排放、低增长

2．下列生产活动符合可持续发展观的是(

) A．秸秆焚烧还田 B．矿渣生产水泥 C．垃圾转移国外 D．污水灌溉农田

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对点训练二

自然资源的可持续利用

3．为实现自然资源的可持续利用，正确的做法是(

) A．加大对自然资源的开发力度，以满足人类当前发展经济的需要

B．千方百计发展经济，为子孙后代积累财富

C．为了保护环境，可减缓经济发展速度

D．人类在开发利用自然资源的过程中要高度重视对环境的保护，实现科学利用和保护的统一，力争达到在社会经济快速发展的前提下，享有更好生存环境的目标

到2025年，全世界2/3的人口将生活在缺水状态中。

4．目前世界普遍感到用水紧张的原因是

（ ）

①环境污染严重，水质下降

②全球气候变暖，蒸发量大，江河径流量下降

③人口急剧增长，工农业及生活用水增长过快

④世界上的水资源总量不足

⑤水资源时空分布不均

A．①②④ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤ 5．珠江流域地区水资源短缺现象非常严重，主要原因是

（ ）

①人口、城市集中，工农业发达，需水量大

②季风气候区，降水量不足 ③污染浪费严重

④沙质土壤，水分渗漏严重

A．①② B．③④ C．①③ D．①④

教学反思

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