综合探究　与时俱进 求真务实主要内容及教案内容

教学设计：认识运动

把握规律

课题名称

教师姓名

教学

内容

分析

学生分析

教学目标

生活与哲学第二单元第四课《探究世界的本质》第二框——认识运动

把握规律

刘波

学生年级：高二

课时：1课时

认识运动把握规律这一课时共分为两小节，是在承接了世界的物质性这一关于世界本原问题的哲学观点后，进一步阐述物质的存在状态（物质是如何存在的）：运动是物质固有的根本属性，运动是有规律的，规律是能够被认识的。进而形成对物质世界的科学认识。

高二同学经历了一个多月的哲学学习，对哲学从最初的好奇到畏难，再到慢慢适应，学习方法和思维方式都处于探索阶段。

知识目标

能力目标

情感态度与价值观

识记运动、静止和规律的含义；理解物质与运动、运动与静止的关系；

运用规律的客观性和普遍性原理及其方法论分析现实问题，提升认识规律和利用规律的能力。

1、通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。

2、通过学习人与客观规律的辩证关系原理，使学生懂得在实际生活中应该如何正确对待规律，如何利用规律为生活服务。

教学重点

教学难点

过程与方法

课

堂

导

入

教

学

过

程

1、

物质与运动的辩证关系；2、运动是有规律的。

1、

绝对运动与相对静止； 2、

规律的普遍性和客观性

通过问题探究、情境模拟，让学生充分参与课堂学习，通过案例分析、讨论法、提问法，让学生充分理解本课的重难点知识。

教师活动

一、运动是物质的固有属性

师：同学们，今天我们一起来学习哲学第四课的第二框：认识运动 把握规律。请问大家，你们觉得什么叫运动？哲学上所讲的运动与我们平时经常讲的运动有什么区别？

（展示各种运动的图片）

结论：哲学上把世界上的一切事物的运动和变化都称之为运动。

哲学上讲的运动是一个高度抽象概括的哲学范畴，与社会生活中人们常讲的具体运动是不同的，二者是共性与个性的关系。

与日常生活中的运动是有区别的

（PPT展示）

1、哲学上运动：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

学生活动

回答问题

学生看书

设计意图

活跃课堂气氛，吸引学生注意力，交待本节课需要解决的问题，让学生明确学习的内容和任务。

进入本节课的主题：培养让学生自主学习的习惯。

PPT展示，加深理解

1

那么，物质和运动又是什么关系? 举例说明：

2、物质与运动的关系

①物质是运动的物质，运动是物质的固有（根本）属性和存在方式。

②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

[来源:学|科|网]

◆总结：物质与运动的关系[来源:Z&xx&k.Com]

物质是运动的物质，运动是物质的运动。

物质和运动是密切联系不可分割的。

案例分析：刻舟求剑、仁者心动两个具体例子。

思考并回答，为什么我们觉得他们的行为和言论很可笑？

反对两种错误倾向

离开物质谈运动的唯心主义

离开运动谈物质的形而上学观点。

“坐地日行八万里、巡天遥看一千河”描写了一种什么样的景象？

学生思考并回答问题

学生思考并回答问题

培养学生独立思考、运用哲学观点分析问题的能力。

探

究

活

动

案例中的飞行员抓住了一颗飞行中的子弹，你觉得学生讨论

训练学生的聆听能力、可能吗？为什么？

思考问题，

表达能力。

结合案例探究：

回答提问。

①、静止的含义？

培养学生合作探究、解②、运动和静止的关系怎样？

决问题的能力。

④、世界上有没有绝对静止的事物？

讨论: ①“人甚至一次也不能踏进同一条河流”。

——克拉底鲁

②芝诺

：“飞矢不动”

◆总结：

物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

运动是绝对的，静止是相对的。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论；只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

学生与老师交流、学生展示结论。

训练学生的表达和交流沟通能力。

展

示

交

流

2

二、运动是有规律的

我们知道了物质世界处于绝对运动的状态之中，那么物质的运动是否有规律可寻？

哲学上的规律，是什么意思？与我们平时所讲的规律有什么区别？

◆总结：规律是事物运动过程中固有的、必然的、本质的、稳定的联系。

◆分析：

固有的

—

不是主观赋予或者上帝创造的

本质的

—

不是表明的、现象的、外在的[来源:必然的

—

是确定不移，不是偶然的

稳定的

—

具有重复性，不是多变、易逝的

图片展示

：

思考：永动机为什么不能被创造出来？

◆总结：规律是客观的。

①规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移。

②规律的客观性还指它既不能被创造也不能被消灭改变。

③规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性，违背规律就要受到规律的惩罚。

规律具有客观性和普遍性，规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。[来源:Z|xx|k.Com]

课堂

PPT展示习题（略）

训练

二、认识运动

把握规律

（一）运动是物质的固有属性

1、运动的概念

2、物质与运动的关系

3、运动与静止的关系

（二）运动是有规律的

1、规律的基本含义

2、规律的普遍性和客观性

3、自觉遵循物质运动的客观规律，利用规律，造福人类（人与规律的关系）。

以教师讲解为主。

巩固提升

总结归纳，形成知识体系

板

书

设

计

作业完成《步步高》练习册分层训练1-14题

布置

复习巩固、能力提升

3