综合探究　走进哲学　问辩人生第二课时教学设计

综合探究：《走进哲学

问辩人生》教学设计

一、探究活动目标

追寻生活智慧，感悟生活中的哲学

理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣

了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义

二、探究内容分析

本单元综合探究活动主要是落实课程标准“1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”；“1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用”等内容要求。使学生明确哲学与生活的关系，认识哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。

三、探究过程设计

1．课前准备阶段

分组收集资料

第一组：收集相关资料，如一些成语、典故等，证明哲学并不神秘，它就在我们身边；

第二组：收集生活中蕴含哲理的小故事，阐释生活与哲学的关系，证明哲学是智慧之学，它源于生活、高于生活，而且能够指导我们更好地生活；

第三组：收集科学家的发明事例，思考世界观在其发明和创作过程中的作用，证明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第三组：收集马克思主义哲学的相关资料，明确哲学和时代的关系，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。

2．小组交流阶段

小组内交流、归纳总结以便下一步向全班同学展示和汇报。

3．总结汇报阶段

每小组推荐一名代表，向大家汇报本小组的成果。

四、探究活动反思

通过这个探究活动，学生在收集资料、整理资料、分析资料以及小组合作方面的能力有很大提高。学生对于哲学与生活的关系也有了清楚的认识，明白了哲学源于生活又可以指导生活，以及马克思主义哲学的产生及其重要的现实意义。

但由于学生对哲学的了解并不多，而且不够深刻和准确，因此，真正使学生体会到哲学的智慧，真正让学生爱哲学、学哲学、用哲学还需要一个过程。

四：教学过程

导入新课：

多媒体播放哲理小故事

问：谁能知道这个短片中包含什么样的哲学道理？（学生回答）

总结：大家说的都很好，上学期我们通过文化生活的学习知道了优秀文化可以塑造人生，丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。相信看完刚才那个小片，对我们每个同学都会有着深深的触动。到现在为止，我们已经接触哲学几个月了，大家会发现哲学并不像我们之前想象的那么神秘，而是生活处处有哲学。

多媒体展示：哲理是生活的原色，平庸的人，无视生活的原色；浅薄的人，漠视生活的原色，只有热烈地投身于生活，并力求成为生活主人的人，才能透过生活的多重色彩，窥视到生活的原色

师：今天就让我们再次走进哲学问辩人生，也衷心希望我们在座的每个人都能成为生活的

主人，都能透过生活的多重色彩，窥视到生活的原色。

进入新课：

师：课前将同学们分为四个小组，分别布置了探究任务，现在请四个小组分别派代表上台展示小组探究成果。

多媒体展示第一组探究问题：

收集整理历史上富含哲理的成语故事

（学生上台展示成果）

多媒体展示第二组探究问题：

收集生活中富含哲理的小故事

（学生上台展示成果）

师：从刚才上面两组同学的展示中，我们会看到：从古到今，哲学一直与我们生活息息相关。它作为人们生活智慧是反思总结提炼升华，又反过来对我们的生活起到指导作用，这就是今天我们复习的第一个知识点：哲学和生活。现在请我们一二组同学每个人说一句关于哲学和生活关系的知识点。

一、哲学和生活

（学生自由发言）生活处处有哲学

1、哲学智慧产生于人们的实践活动

2、哲学源于人们对世界的追问和思考

3、哲学是指导人们生活的更好的艺术

4、哲学的任务是指导人们正确的认识世界和改造世界

。。。。。

多媒体展示第三组探究问题：

收集科学家的发明事例，思考世界观在其发明中的作用。

（学生上台展示成果）

师：从刚才第三组同学的资料中我们可以发现世界观和思想方法对于一个人的影响非常重要，这涉及到我们第一单元的那些知识点?请第三组同学自由回答。

（学生回答）

二、世界观和方法论、哲学和世界观

世界观决定方法论，方法论体现世界观。

哲学是关于世界观的学说，哲学思想对于科学家来说很重要。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行，缺乏科学的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。

多媒体展示课本P24页科学家的观点，思考自然科学家为什么如此重视哲学的作用?结合相关理论，谈谈哲学和具体科学的关系。

（学生回答）

三、哲学和具体科学

1、区别：研究对象不同

2、联系：

哲学是具体科学的概况和总结

哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

具体科学的进步推动哲学的发展

多媒体展示第四组探究问题：收集马克思主义哲学的相关资料。

（学生上台展示教师补充并板书提纲）

四、马克思主义哲学

1、产生

2、基本特征

3、内容

4、马克思主义中国化的理论成果

5、学习马克思主义哲学的作用

师：我们知道了马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展，那么无产阶级为什么需要马克思主义哲学？

多媒体展示可25页资料

思考：这段话表达了什么样的思想？为什么马克思的话对他影响如此深刻？

（学生回答）

师：1、马克思主义哲学思想让保尔“把握了世界历史的逻辑，并且能够找到社会发展和思想发展共同的物质原因”，这说明马克思主义哲学对社会变革具有促进作用，它能够预见和指明社会前进的方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来。

2、在社会变革时期，无产阶级需要科学的世界观和方法论，而马克思主义哲学就是改造世界的科学，是指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论，因而，对于工人阶级的运动具有指导作用。

师：由上面内容我们可以看出哲学和时代是什么关系？

五、哲学和时代

师总结：1、哲学的产生是时代的需要，是时代精神的总结和升华

2、真正的哲学社会变革的先导

师：马克思主义哲学对社会的作用如此重大，而我们必修4整本书学习的就是马克思主义哲学的内容。目前我国正在建设中国特色社会主义，那么马克思主义哲学对于建设中国特色社会主义同样有着重要的指导作用。（学生读P25资料，理解马克思主义哲学对于建设中国特色社会主义的作用）

师：刚才我们四个小组共同探究了四个问题，带着这四个问题，我们对第一单元进行了复习，其实不管从哲学和世界观，和方法论，和具体科学的关系，还是马克思主义哲学的重大作用，我们都会发现，学好哲学终将受益终身。

多媒体展示黑格尔名言,用它作为本节课的结束语.