第三节 全球定位系统及其应用ppt配用优秀获奖教案

《全球定位系统及其应用》的教学设计

一.说教材

地理信息技术是地理科学内部不可分割的组成部分，是地理科学发展的研究手段和关键技术。地理信息系统、遥感、全球定位系统是地理信息技术的三大核心部分，而地理信息系统和遥感技术的应用离不开全球定位系统的支持。

二.说教学目标

（1）知识与技能

●能够用自己的语言解释全球定位系统的概念，并了解其工作原理。

●能简要说明全球定位系统的起源与发展。

●能说出全球定位系统的三个组成部分及其主要功能。

●能说出GPS接收机的主要种类及其主要用途。

（2）过程与方法

●通过阅读教材中提供的资料并上网搜索GPS相关信息，阐述全球定位系统起源与发展。

●通过读“GPS组成”示意图，分析全球定位系统的组成，并讨论各子系统功能。

●通过多媒体收集有关资料，探讨我国导航定位系统的发展。

（3）情感态度与价值观

●通过全球定位系统神奇功能及广泛应用领域的介绍，激发学生的求知欲和科学探究精神。

●通过“迅速发展的中国定位导航”的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感。

三说重点、难点

重点：全球定位系统的应用。

难点：全球定位系统（GPS）的组成及其作用

四.说学情

1、全球定位系统发展迅速，近年来广泛应用于众多领域，作为高中生一般对GPS都很感兴趣。

2、掌握了一定的学习方法，养成合作学习习惯。具备了初步的抽象概括能力

。

五.说教法与学法

1、教法：启发式

2、学法：问题探究法和讨论法

通过探究式学习，合作交流式学习，培养联系实际运用知识的能力。

六.说教学过程

本堂课我设置了五个探究活动，从学生身边的事例和学生的生活体验入手，运用案例、模拟等形式创设情境呈现问题，由学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识，引导和鼓励学生思考、体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。

（一）新课导入

活动一：在我们的生活中，你在哪些场合见过、听过GPS的应用？

设计意图：通过学生踊跃发言生活中的事例，激发学生兴趣，初步了解GPS。 （二）讲授新课

活动二：探究GPS概念

设计意图：通过展示GPS在海湾战争中的应用进一步激发学生的学习兴趣，继而引入概念。

1.全球定位系统（GPS）：

（Global Positioning System 简称GPS ）是具有在海、陆、空进行全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统

。

活动三：探究GPS特点

设计意图：通过案例分析，使学生了解到GPS的特点和功能，培养学生分析地理问题的能力。

2、全球定位系统的特点

（1）全球，全天候工作。

（2）能为用户提供连续、实时的三维位置、三维速度和精密时间，不受天气的影响。

（3）定位精度高：精度可达厘米级和毫米级。

（4）功能多，应用广：测量、导航、测速、测时等

活动四：探究GPS的组成

设计意图：通过阅读教材以分组讨论的形式，引导学生归纳总结GPS的三大组成部分及其作用，对相关的知识进行图片展示。让学生在合作探究中掌握本节课的重点内容。

3.GPS的组成2.地面监控系统

（1）.空间星座 GPS卫星星座

由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成。GPS卫星星座记作(2l+3)GPS星座。24颗卫星均匀分布在6个轨道平各个轨道平面之间的夹角为60度. 2 （2）.地面监控系统

监测站—获取GPS数据,并将数据送至主控站。

主控站--控制、调度卫星。

注入站—

将主控站的改正参数等注入每颗卫星。

（3）.用户系统 GPS信号接收机

组成:GPS卫星接收机

GPS数据处理软件

活动五：探究GPS的应用

设计意图：通过大量图片和视频材料了解GPS在军事和我们生活生产中的应用，让学生了解到GPS就在我们的身边，已经深入到了我们生活的方方面面。激发学生学好知识，报效祖国的热情。

4.GPS的应用。

（1）GPS 分类 GPS 静态导航定位能达到厘米级甚至毫米级的精度

GPS动态导航定位能达到一米以内的精度，速度测量能达到厘米级精度，时间测量能达到毫微米级精度。

(2) GPS的应用

①军事②户外旅游探险③民用④农业⑤救助⑥物流等。

（三）小结

利用多媒体引导学生对本课的知识做一个总结，进一步强调重点和难点。

（四）课堂巩固

通过习题练习对本课内容进行基础知识的巩固，既考察了学生归纳理解地理知识能力，又培养了学生自主学习、合作探究能力。