第二节　资源综合利用　环境保护ppt课件教学实录

第四章

化学与自然资源的开发利用

第二节

资源综合利用

环境保护

第二课时

一、教材分析

本课时的内容主要介绍了化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等，并通过一些“思考与交流”活动，认识含硫、氮氧化物形成酸雨及其化学控制的原理，分析水化、赤潮等水体污染的成因，从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等，介绍绿色化学在化工生产中的重要性。

二、教学设计思路

本节教学重在使学生做到了解和体会，知识教学不必过分加深、拓宽。要有意识地增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣。所以将学生分成若干学习小组，安排学生预先查找有关第95页和第96页“思考与交流”的资料，在教学过程中进行讨论和交流。

①由污染视频的引入，引起学生对环境问题的关注，从而得出化学与环境保护的关系。

②通过“思考与交流”，要学生知道形成酸雨的主要物质是硫氧化物和氮氧化物，认识含氮、磷的水体污染问题以及知道一些污染的来源及控制方法，让学生体会化学对环境保护的意义。

③简单介绍绿色化学，指导学生看“绿色化学示意图”，并通过“思考与交流”让学生了解“原子经济”，最后通过绿色化学视频让学生体会绿色化学在化工生产中的重要性。

④通过图表、视频、多媒体课件等增加信息量，帮助学生更好地认识环境保护和绿色化学的知识。

三、教案

课题

资源综合利用

环境保护（第二课时）

教学目标

知识与技能

1．知道形成酸雨的主要物质是硫氧化物和氮氧化物

2．认识含氮、磷的水体污染问题

3．知道一些污染的来源及控制方法

4．了解绿色化学的含义

过程与方法

1．初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工

2．能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法

情感态度与价值观

通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的

理念，提高爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。

重点

知道酸雨的形成和防治，认识含氮、磷的水体污染及治理情况；了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性

难点

教学方法

仪器、用品

教师活动

【引入】播放污染的视频，引出通常所说的环境问题。

学生活动

【回答】通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

【板书】

二、环境保护与绿色化学

1、环境保护

【讲解】很多人将环境问题归咎于化学的发展，其实这是人类没有合理利用化学，如果正确的运用化学，是能够帮助解决这些环境问题的。

【投影】化学工作者的重要任务

1．对环境情况的监测

2．对三废的治理

3．寻找源头治理环境污染的生产工艺

【讲解】要了解环境的污染情况，消除和控制污染以及研究污染物的存在、分布和转化规律，就需要对污染物的存在形态、含量等进行分析和鉴定，【了解】环境情况监测的重要性。

【阅读】课本95页第一段

【思考】如何运用化学知识帮助解决环境问题。

让学生经过自己的思考和认识，改变部分学生对化学的错误认识。

【记录】

了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性

教师讲授和学生小组合作，利用图表、视频、多媒体课件，组织学生小组讨论

设计意图

利用视频资料，引发学生对环境问题的思考，加强认知和体会。

提供可靠的分析数据。

【投影】对环境情况的监测（展示环境监测的相关图片）

【观看】

通过观看环境监测的相关图片，让学生了解环境监测的一些方法和手段。

【讲解】当我们对环境情况有了了解之后，就必须对出现的三废问题进行处理。

【思考与交流】第95页“思考与交流”1

【思考】三废是指什么？

通过学生自学，了解三废的内【阅读】课本第95页第三段

容，并且知道化学在三废治理方面发挥着重要的作用。

【回答】通过之前的查找资料，小组间进行交流和讨论，最后回答。

【板书】

（1）酸雨的形成和防治

形成酸雨的物质：

防治酸雨的原理：

【思考与交流】第95页“思考与交流”2

【记录】

通过学生的交流和讨论，将教学目标落实。

【回答】通过之前的查找资料，小组间进行交流和讨论，最后回答。

【板书】

（2）含氮、磷的水体污染及治理情况

水体污染产生的原因：

农村：

城市：

【展示】我校开展“小东江水资源调查”的照片

【记录】

通过学生的交流和讨论，将教学目标落实。

【观看】

通过观看活动的照片，使学生提高爱护环境从我做起的自觉性。

【板书】

水体污染治理的措施：

【记录】

通过学生的交流和讨论，将教学目标落实。

【思考与交流】第95页“思考与交流“3

【回答】通过之前的查找资料，小组间进行交流和讨论，最后回答。

【板书】

（3）实验室废弃物的处理：

①气体：

②液体：

③固体：

【讲解】通过刚才的学习，我们发现如果污染出现后再进行处理，不仅是对环境的破坏，也是对资源的浪费，所以我们设想，能不能在生产的过程中既满足人们的物质需要又可以合理使用自然资源，同时可以保护环境呢？

【板书】

2、绿色化学

【记录】

通过学生的交流和讨论，将教学目标落实。

【思考】思考环境保护的更好的途径。

提出问题，引入绿色化学。

【记录】

【提问】请同学们谈谈你们对绿色化学的了解。

【回答】通过之前的查找资料，小组间进行交流和讨论，最后回答。

【板书】

绿色化学的核心：

【记录】

【投影】绿色化学示意图，并指导学生看“绿色化学示意图”

【讲解】按照绿色化学的原则，最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率为100％。

【思考与交流】第96页“思考与交流”

【了解】绿色化学的含义。

通过“绿色化学示意图”的讲解，让学生了解绿色化学的含义。

【了解】“原子经济”的含义及原子利用率的计算

【回答】指导学生计算两种生产工艺的原子利用率，并通过之前的查找资料，小组间进行交流和讨论，最后举出其他的化学反应类型和实际例子。

【板书】

原子利用率：

原子利用率为100％的化学反应类型：

化合反应：

加成反应：

加聚反应：

【视频】绿色化学的视频

【记录】

通过学生的交流和讨论，将教学目标落实。

【交流】学生讨论交流，使学生体会到绿色化学在化工生产中的重要性

[板书设计] 通过学生的交流和讨论，使学生体会到绿色化学在化工生产中的重要性

二、环境保护与绿色化学

1、环境保护

（1）酸雨的形成和防治

形成酸雨的物质：

防治酸雨的原理：

（2）含氮、磷的水体污染及治理情况

水体污染产生的原因：

农村：

城市：

水体污染治理的措施：

（3）实验室废弃物的处理：

①气体：

②液体：

③固体：

2、绿色化学

绿色化学的核心：

原子利用率：

原子利用率为100％的化学反应类型：

化合反应：

加成反应：

加聚反应：

四、教学反思

这节课是学生在必修阶段的最后一节新课，在进行教学设计和内容处理时，不能将它作为一个科普类型的课来上，而是作为一个化学的新授课，要结合化学的知识点，在教学中要落实化学的内容，让学生通过这一节课的学生能够掌握到相关的化学知识和技能，能够切实体会到化学知识在环境问题中的重要作用。在教学的过程中要利用好教材所设计好的主线和本身的逻辑架构，对教材一定要理解透彻，并且对于教材中的两个“思考与交流”要利用好，将它们作为落实教学目标的落脚点，让这一节课目标性更强，化学知识得到落实，而不至于内容空洞。