歌手大赛课件配套优秀教案案例(共2页)｜教案在线预览

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《歌手大赛》教案教学内容:北师大版四年级数额学下册歌手大赛(小数的加减混合运算)教学目标:1、结合具体情境,使能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。教学重点:能正确进行小数加减混合运算。教学难点:掌握小数加减法混合运算的

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2020-09-15 22:11:21

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学校：靖远县东湾乡红柳小学

歌手大赛课件配套优秀教案案例(共2页)

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关键词：歌手大赛课件配套优秀教案案例(共2页)

正文

《歌手大赛》教案

教学内容:

北师大版四年级数额学下册歌手大赛(小数的加减混合运算)

教学目标:

1、结合具体情境,使能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

教学重点:

能正确进行小数加减混合运算。

教学难点:

掌握小数加减法混合运算的方法,并能进行简便计算。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习铺垫。

1、列竖式计算,再说说小数加减法的计算方法。

0.48+0.35 3.27-0.59 1.4-0.83 2、脱式计算:789-(364 +205 )说说整数混合运算的计算法则

3、创设情境:(课件出示教材P16情境图)同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗? CCTV歌手大赛正在紧张激烈地进行, 5号选手和9号选手得分如图所示。(帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思)

(设计意图:农村的孩子可能视野不宽,知识面较窄,通过解释情境中的专门用语,可以让学生更快更好地理解题意。)

4、谁的表现更好一些呢?怎样才能看出谁的表现更出色一些

二、探究新知。

1、估一估,谁的总分高?

(1)怎样估计呢?学生思考。

(2)学生汇报,交流估计方法。

(3)引导学生比较两种估计方法的不同。①估出两人各自的总分啦比较。2、分别比较两人的专业得分与综合素质得分。

(设计意图:培养学生的估算意识,发展学生灵活解决问题的能力。) 3、算一算,高出多少分?

学生独立探索,分别列出分步算式和综合算式。

4、算一算,高出多少分?

(1)学生独立探索,分别列出分步算式和综合算式。

(2)组织学生全班交流。

方法一:(分步列式) 8.65+0.40=9.05(分) 9.43—9.05=0.38(分)方法二:(列综合算式)

9.43—(8.65+0.40)

=9.43—9.05

=0.38(分)

三、巩固练习

“练一练”中的题目

四、作业:

“练一练”第3,4题

板书设计:

方法一:(分步列式) 8.65+0.40=9.05(分) 9.43—9.05=0.38(分)方法二:(列综合算式)

9.43—(8.65+0.40)

=9.43—9.05

=0.38(分)

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛课件配套优秀教案案例(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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