包装优质教案设计(共4页)｜教案在线预览

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北师大版四年级数学下册《包装》教学设计知识课题:小数乘法的竖式计算(包装)设计者:陈斯曼学校:河源市连平县忠信镇西湖小学教学目标:1、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。2、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。教学重点:掌握小数乘法竖式的计算方法。教学难点:能够正确地

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所属课文：包装

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2020-09-16 10:46:51

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学校：连平县忠信镇西湖小学

包装优质教案设计(共4页)

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关键词：包装优质教案设计(共4页)

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北师大版四年级数学下册

《包装》教学设计

知识课题:小数乘法的竖式计算(包装)

设计者:陈斯曼学校:河源市连平县忠信镇西湖小学教学目标:

1、使学生会利用竖式计算小数乘法,同时要注意培养学生的估算意识。

2、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。

教学重点:

掌握小数乘法竖式的计算方法。

教学难点:

能够正确地计算小数乘法。

学情简析与常见问题:

学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系,为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。

教学环节

一、基本训练

1、用竖式计算(复习整数乘整数竖式的计算方法)

13×15=

你能口算说出:1.3×1.5的积吗?

(复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的关系更加清

楚明了。)

二、创设情境,导入新课

1、出示尝试题

你能直接说出4.8×3.9 的积吗?

2、自学课本第40页包装的例题

3、解决尝试题

4、小组讨论:小数乘小数的竖式计算的方法

5、教师讲解:

4.8×3.9=18.72(元)

4.8

4 8

×3.9 扩大到它的10倍×3 9

4 3 2 4 3 2

1 8.7 2 1 8.7 2

把两个乘数看做整数来乘

4.8×3.9= 18.72(元)

4.8 一位小数

×3.9 一位小数

4 3 2

1 8.7 2 两位小数再次明确:小数乘小数积的小数位数等于两个乘数的小数位数之

和。

6、小结小数乘小数的计算方法。

(及时巩固小数乘法的竖式计算方法,让学生达到灵活运用的目的。)

7、再次尝试练习

1.05×2.6=

通过计算,你发现了什么?(积的末尾有0,根据小数的基本性质,可以去掉小数末尾的0)

8、巩固练习

(1)、判断下面各个积的小数位数有没有错误。

(1)45.5×3.6=163.8 ()

(2)1.7×0.69=0.1173 ()

(3)0.68×5.1=34.68 ()

(2)、给下面各题的乘积点上小数点。

1 . 3 6 7 .8

×0. 8 ×0 .4

1 0 8 8 3 1 2

(3)想一想,做一做

苹果每千克9.8元,妈妈买了2.5千克苹果。应付多少元?

9、课时小结

通过刚才学习小数乘法竖式计算,你有什么收获?

10、课堂作业

(1)、用竖式计算

1.7×0.45 2.4×6.5

(2)、解决问题

1.6米应付多少元?买2.8一种花布的价格是每米24.43元,买

米呢?

关于本教案的常见问题

Q：包装优质教案设计(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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