包装优秀说课稿(共3页)｜教案在线预览

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小学四年级下册数学《买文具》教案金堂县赵镇一小梁思军教学目标:1. 结合实际问题,了解小数乘法的意义;借助面积模型,经历探索简单小数乘整数算法的过程。2.能正确进行简单小数乘整数的口算,并能解决有关的简单实际问题。重点难点:1.在学习了小数意义和整数乘法的基础上,探索简单的一位小数乘整数的计算方法与

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2020-09-15 11:18:14

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学校：金堂县赵镇第一小学

包装优秀说课稿(共3页)

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关键词：包装优秀说课稿(共3页)

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小学四年级下册数学《买文具》教案

金堂县赵镇一小梁思军

教学目标:

1. 结合实际问题,了解小数乘法的意义;借助面积模型,经历探索简单小数乘整数算法的过程。

2.能正确进行简单小数乘整数的口算,并能解决有关的简单实际问题。

重点难点:

1.在学习了小数意义和整数乘法的基础上,探索简单的一位小数乘整数的计算方法与算理。

2.通过多样化算法,进一步巩固小数乘整数的算法,渗透“转化”思想。

教学过程:

一、自主探究合作学习

1. 师:请大家仔细观察课本33页情境图,谁能提出一步计算的乘法问题?

(1)课件展示教材上的信息,教师引领提问题。

生1提出问题:买4块橡皮需要多少元?

师:同组交流你的想法。

生2:加法算式为:()

生3:乘法算式为:()

师:在这里,0.2×4表示的是(),乘法是加法的()。

(3)师:你能用自己的办法算出0.2×4是多少元吗?动脑试一试。

[尝试计算,四人小组交流算法,算法汇报。]

生4: 一个橡皮擦0.2元,四个橡皮擦就是0.2+0.2+0.2+0.2= ()元。

生5: 0.2元就是2角,4个2角就是8 角,8角等于0.8元。所以0.2×4=()元。

生6: 我们用涂色的方法也可以算出0.2×4=0.8元。用一个正方形表示1元,把它平均分成10份,2份就是0.2元,也就是一个橡皮擦的价钱,买4个就涂色4个0.2元,合起来是0.8元。

生7: 4个0.2就是()个0.1;8个0.1就是0.8。

师:仔细看笑笑与你的做法一样吗?

生8:一样。我认为()

师:多媒体演示面积模型;4个0.3=()

生9:淘气总结得也很容易懂。

2. 师:买3把尺子需要多少元?(鼓励学生将前面学习的方法加以运用,独立、主动探索小数乘整数的算理。并经历交流各自计算方法的过程。)再尝试提出不同问题,并列式计算。

生10:化成角简单。0.4元=()角 3个0.4元=()角师:多媒体演示面积模型;3个0.4=()

生:同组交流。

0.4是()个0.1,3个0.4是()个0.1,是()

二、训练反馈(多媒体依次出现,便于汇报反馈)

1.教材第34页“练一练”1——3题。

2.教材第34页“练一练”第4题。探讨:0.01×1000=()

关于本教案的常见问题

Q：包装优秀说课稿(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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