哲学史上的伟大变革课堂实录【3】

《哲学史上的伟大变革》教学设计

一、设计理念

本课主要就马克思主义哲学产生的历史条件、意义和特征等知识点来探究马克思主义哲学产生的意义，并就马克思主义中国化理论成就来激发学生的爱国情感，树立学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学目的

（一）知识目标

1、马克思主义哲学产生的历史条件

2、马克思主义的基本特征

3、马克思主义中国化的重大理论成果

（二）能力目标

1、理解马克思主义产生的意义

2、理解马克思主义中国化理论成果的连续性。

（三）情感、态度和价值观目标

1、激发学生的爱国情感

2、培养学生正确的世界观、人生观和价值观

三、教学重点

（一）马克思主义产生的历史条件

（二）马克思主义中国化的重大理论成果

四、教学难点

（一）马克思主义产生的意义

（二）马克思主义的基本特征

五、教学过程

（一）哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学的产生

（1）产生的历史条件

A.阶级基础：无产阶级的产生和发展

B.自然科学前提：三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）和自然科学的其他巨大进步

C.理论来源：德国古典哲学（主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）

2、马克思主义哲学产生的意义

（1）马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

（2）马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物，是近代以来科学和哲学的必然结果，是人类思想智慧的结晶。

（3）自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

3、马克思主义哲学的基本特征

（1）确立了科学的实践观，第一次在实践的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合。

（2）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

4、马克思主义中国化的重大理论成果

（1）***思想

实事求是、群众路线、独立自主，是贯穿***思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是***思想的活的灵魂。

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（2）中国特色社会主义理论体系

A.邓小平理论

第一次比较系统地初步回答了中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。

B.“三个代表”重要思想

进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了我们党对中国特色社会主义的认识。

C.科学发展观

是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展，怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展的新境界。

5、课堂总结：马克思主义哲学有其产生的条件，它的产生实现了哲学史上的伟大变革。马克思主义哲学确立了科学的实践观，实现了实践基础上的科学性和革命性。马克思主义是发展的理论，马克思主义中国化过程中产生了一系列重大的理论成果。

6、课堂练习

（1）马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。马克思主义哲学之所以是科学的，根本原因在于它（

B ）

A.第一次实现了唯物主义与辩证法的有机结合、唯物辩证的自然观与历史观的统一

B.坚持科学的实践观，其全部理论都来源于实践并经过实践的反复检验

C.批判地吸收了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

D.以改造世界为目的，是指导人类解放的科学，是无产阶级的思想武器

（2）******强调，我们党必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，增强辨证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。这是因为马克思主义哲学（

C ）

①是建设中国特色社会主义的理论基础

②是指导我们有效改造世界的终极真理

③能为我国解决改革、发展问题提供具体方法

④能增强群众认识世界和改造世界的能力

A.

①②

B. ②③

C. ①④

D.③④

（3）***在纪念***同志诞辰120周年座谈会上发表讲话指出，我们要坚持和运用好***思想活的灵魂，把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进。这一要求表明（

D ）

A.***思想是永恒的真理

B.***思想仍然是新时期做好各项工作的出发点

C.意识推动着事物的发展

D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能

（4）科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。这表明科学发展观是（

C ）

①推进改革、谋划发展的根本出发点

②主观与客观的具体的历史的统一

③发展社会主义事业的决定力量

④马克思主义中国化的最新成果

B.

①②

B. ①④

C. ②④

D.③④

六、教学板书

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（一）哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学的产生

（1）产生的历史条件

A.阶级基础：

B.自然科学前提：

C.理论来源：

2、马克思主义哲学产生的意义p20-21 （1）（2）（3）

2、马克思主义哲学的基本特征p20-21 （1）（2）

3、马克思主义中国化的重大理论成果

（1）***思想

（2）中国特色社会主义理论体系

A.邓小平理论

B.“三个代表”重要思想

C.科学发展观

七、教学反思

本课设计目的明确、教学目标合理、重难点把握得当、教学环节紧扣、时间观念强，但是课堂氛围不够活跃、师生互动环节较少。总体，这节课，上得还不错。

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