综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学教案及板书设计

课 题

（章节名称）

课 型

授课教师

教学目标

必修4第八课第二框第二目《做好量变的准备

促成事物的质变》

授新课

薛

瑞

课时安排

班 级

1课时

高二

1.知识目标：能准确理解量变和质变的含义，量变与质变的辩证关系原理。

2.能力目标：提高运用质变与量变的辩证关系知识来指导生活的辩证分析能力。

3情感、态度、价值观目标：学生能够自觉培养“从一点一滴的小事做起”的生活态度，学生能切实认识到，做任何事情都要脚踏实地，埋头苦干，一步一个脚印，同时要不失时机、赢得主动、促成质变，才能抵达成功的彼岸。

教学内容分析

本节课主要讲事物发展的状态——量变和质变，这是唯物辩证法发展观最后一目的知识点，是对前面内容“发展的实质、趋势”的进一步延伸，与上一目的内容共同构成本课的方法论，即用发展的观点看问题。

本课时主要内容包括量变与质变的含义、关系和方法论。

教学重难点分析

1.教学重点：量变与质变的辩证关系原理。

2.教学难点：量变包括事物数量的增减和场所的变更两种形式；

质变为新的量变开辟道路。

学情分析

由于我校学生基础和学习自觉性比较差，这堂课上更多的以教师为主导，但同时学生对课外的、生活中的事例很感兴趣，所以在教学过程中可以更多的以贴近他们生活的例子来引起他们的兴趣和共鸣。

教法学法指导

1

1．教师教法：以启发式教学法为主，采用事例探究、讲授分析、合作讨论等方法设疑激趣，形成师生互动、生生互动的良好的课堂氛围，实现教学目标。

2．学生学法：开展探究性学习，通过自主思考、合作讨论等方式，学会运用理论联系实际的方法分析、理解和解决问题。

教学环境

多媒体教学

教学流程

【导入新课】

《饥汉吃饼》的故事：古时候有一个行路人，肚子饿极了就买了一个烧饼吃，吃后觉得不顶事，就又买了一个吃，但肚子还是饿。于是再买再吃，一连吃了6个。感觉还不多饱，又买了一个，当这个烧饼只吃了一半就很饱了。这时他十分懊恼，狠狠地打了自己一个耳光，并自责道：“我是多么不会过日子的人呀！先前6个烧饼都被我白白地浪费啦！早知道这半个烧饼就能吃饱，我为什么要吃哪6个呢？”听了这个故事后，大家想想：这个饥汉的可笑之处何在呢？如果只吃最后这半个饼能吃饱吗？

饥汉由饿到饱的变化是一个饼一个饼吃进肚子积累起来产生的变化，吃半个饼一个班并不能让他吃饱，但是吃六个七个饼就会变饱了，这就是量变达到一定程度引起质变的道理。那么什么是量变，什么是质变，量变和质变之间是什么关系？这就是今天我们要学习的内容。

【讲授新课】

1.量变和质变的含义

首先我们来看教材的资料，教材给出了两个哲学命题——“谷堆论证”和“秃头论证”。我们发现，谷子的数量增加到最后能成一堆，头发的数量减少到最后变成了秃头，说明了即使不明显的量的积累变化达到了一定的程度后便会发生非常显著地发生质的改变，这种事物数量的增减就是量变，是一种渐进的、不显著的变化，而事物根本性质的变化就是质变，质变是一种根本的、显著的变化。

接下来我们来判断以下哪些是事物的量变，哪些是事物的质变。

2

吃一个包子

由饿到饱 增加一粒谷子 变成一堆谷子

掉一根头发

变成秃头 小树长高 长成参天大树

十月怀胎 胎儿出生 收受礼金 沦为囚犯

从点滴小事做起

建设节约型社会

很好，量变和质变是事物变化过程中两种不同的状态，任何事物的变化都是量变和质变的统一，让我们一起来归纳一下量变和质变的含义、特点、状态和结果，完成这个表格。

这里同学们要注意以下几点：

第一、量变有两种形式，包括数量的增减和场所的变更。所谓场所的变更，主要是指构成事物的成分在结构和排列次序上的变化。比如我们之前提到的“田忌赛马”，马不变，只是排列顺序发生变化，也可能使得这次赛马反败为胜。再比如金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但不同的组成结构最终使得金刚石和石墨的性质也不同。

第二、质变一定是发展吗？不一定，要注意质变可能是变好也有可能是变坏，只有前进上升的质变才是发展。发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，所以发展是通过质变完成的。量变和质变是事物变化过程中的两种不同状态，二者都很重要。但就事物发展的全过程来看，质变更为重要。

2.量变和质变的辩证关系

我们语文中学到了很多名言警句和词语，其实它们也蕴含了深刻的哲理，我们一起来看看。

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

3

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。

千里之堤，溃于蚁穴。 水滴石穿，绳锯木断。

锲而不舍，金石可镂。

防微杜渐

请大家试着分析这些句子主要反映了什么哲理。

教师选取两句来分析，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”没有一步一步的累计，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。这说明要想实现质变，必须注重量的积累，量变是质变的必要准备。“水滴石穿”，水滴在石头上，一天两天石头不会有什么明显的变化，但只要持续下去，几年几十年后石头就会被水滴穿，这就说明量变达到一定程度必然会引起质变，质变是量变的必然结果。

这里我们也有注意两个问题：首先，量变一定会引起质变吗？不一定，必须是达到一定程度才会引起质变。第二，质变是否意味着事物变化发展的终结？不是，事物的发展具有无限性，是从量变到质变然后在新质的基础上开始新的量变，新的质变，如此循环往复，不断前进，所以质变为新的量变开辟道路。比如我们社会形态的发展，从原始社会到奴隶社会再到封建社会、资本主义社会、社会主义社会乃至将来的共产主义社会，每一种社会形态都会经历由量变到质变的过程，但是质变完成之后又会继续经历量变到质变的过程。再比如我们的指导思想，从马列主义到***思想到中国特色社会主义理论体系也是处在这样的过程之中，所以我们要不断地选择新的目标，不断前进。

总结：量变和质变的辩证关系：

①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备；

②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。

③质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，循环往复，不断前进。

3.量变和质变辩证关系的方法论

水是我们生活的必需品，我们都烧过水吧，其实呢，烧水这件小事里面也蕴含着丰富的哲理。

师：要把水烧开，需要不断的加热，水温也由常温逐渐升高，水温的升高就是量

4

变，升高到100℃，水沸腾，烧开了，逐渐变成水蒸气，这个时候就实现了质变。试想，要把水烧开，我们需要不断地加热，让水升温，这说明什么？

生：量变是质变的必要准备，我们要重视量的积累，为事物的质变创造条件。在学习生活中我们要重视一点一滴的小事，脚踏实地，埋头苦干。

师：把水烧开需要一个时间和过程，饭要一口一口吃，路要一步一步走，事物的发展也是一个新事物的成长过程，这说明什么？

生：罗马不是一天建成的，我们不能急于求成。

师：有一些量变是我们不需要的，因为它可能让事物发生落后的、倒退的质变，也要重视量的积累吗？比如“千里之堤毁于蚁穴”“一趾之疾丧七尺之躯”。

生：我们还要防微杜渐。

师：场所的变更、结构和排列次序的变化也是量变的形式，这说明我们还要注意一个什么问题？

生：我们要学会优化结构。

师：如果把水烧到了八九十度，这时我们能不能把火关小，不能，这样的话可能烧很久都烧不开，我们应该增加火力，一口气把水烧开。这说明？

生：在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

师：正所谓“台上一分钟，台下十年功”，在台下苦练了十年，就应该抓住机会登台表演，不然这十年苦练岂不是白费了。我们每个人都要善于抓住机遇，赢得主动和优势，才能加快发展，千万不能优柔寡断。

水烧开了还要继续烧吗？不需要了，再烧的话水就烧干了锅也烧烂了，盐不能放太多，饭不能吃太饱，这说明什么？

生：我们必须坚持适度原则。

总结：量变和质变辩证关系的方法论①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（从点滴小事做起，脚踏实地，埋头苦干；反对急于求成；要防微杜渐；要学会优化结构）

②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（抓住机遇，赢得主动；反对优柔寡断）

③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（否则会过犹不及）

【结束新课】

5

学生完成当堂练习：

1、爱国主义教育要从幼儿园的娃娃抓起，并且要持之以恒，长抓不懈。从哲学上看，这是因为( B ）

A．新事物的力量开始是弱小的，发展方向是不明确的

B．量变是质变的必要前提和准备

C．对全国人民进行爱国主义教育是我们党的中心工作

D．事物发展的前途是光明的，道路是曲折的 2、没有循序渐进的过程和持之以恒的精神，任何知识都是无法学到手的。这说明( D )

A.量变必然引起质变

B.量的积累比质的变化更重要

C.学习知识的过程是前进性与曲折性统一的过程

D.学习知识的过程是量变到质变的过程

3、在生活和工作中，凡事要注意分寸，掌握火候，防止过犹不及，这在哲学上符合( A )

A.量变和质变关系的原理 B.整体和部分关系原理

C.运动和静止关系原理 D.前进性和曲折性相统一的原理

最后，我们来做一个数学题：1.01365=（ ）， 0.99365=（ ）

如果我们每天比前一天多学1%，一年之后就是1.01365=（ 37.8 ），如果我们每天比前一天少学1%，一年之后就是 0.99365=（ 0.06 ），相差1260倍！

如果是2%，这个差距就更大！1.02365=（ 1377.4 ）， 0.99365=（ 0.0006 ）相差近230万倍！

“学习如春起之苗,不见其增,日有所长；辍学似磨刀之石,不见其损,年有所亏。”所以我们一定要重视平时的积累，只要我们注重细节，每天进步一点点，相信我们高考时一定能实现质的飞跃！

板书设计

量变

必要准备

开重视量的积累，为事物的质变创造条件

必然结果抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃

新的量变→新的质变…

质变

辟 路

道

6

7