综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

第一单元综合探究走进哲学问辩人生一、探究活动目标【教学目标】追寻生活智慧，感悟生活中的哲学理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义【教学方法】小组探究法、分析讲授法。二、探究内容分析1、本单元综合探究活动主要是落实课程标准

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　走进哲学　问辩人生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-08-29 16:41:00

来源学校

学校：江苏省镇江中学

综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计(第一课时)

未知

2018-08-29 16:41:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　走进哲…教学设计(第一课时)

正文

第一单元综合探究

走进哲学

问辩人生

一、探究活动目标

【教学目标】

追寻生活智慧，感悟生活中的哲学

理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣

了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义

【教学方法】小组探究法、分析讲授法。

二、探究内容分析

1、本单元综合探究活动主要是落实课程标准“思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”；

2、分析实例，使学生明确哲学与生活的关系，认识哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。

3、说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用”等内容要求。

三、探究过程设计

【导入新课

】

结合几个哲学家的小故事，体会哲学之趣。

【第一部分】哲学与人生的关系

1、杞人忧天的故事给我们的启示，如何评价杞人？

2、童年时代思考过哪些问题？

3、回顾教材，生活中还蕴含哪些哲理：书上第一个综合探究里的成语故事，分析里面包含哪些哲理？

总结：哲学与生活和实践的关系；学习哲学的意义

【第二部分】哲学与时代的关系

1、课前准备：阅读余秋雨《黑色的光亮》

2、讨论：在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想能称作是真正的哲学？

总结：真正的哲学成为自己时代的精神上的精华的原因。

【第三部分】哲学与具体科学的关系

讨论：有人把哲学看成是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？

总结：哲学与具体科学的关系

【第四部分】哲学与社会发展

1、复习：马克思主义哲学是如何产生的？马克思主义哲学的三大基本特征是什么？马克思主义哲学为什么是科学的？马克思主义哲学的伟大作用是什么？

2、观看《纪念马克思诞辰200周年》***讲话片段视频

总结：马克思主义中国化的最新理论成果。真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导，推动社会发展。

【本课小结】让学生用简洁的话来总结

（本课主要通过四个探究课题，从哲学与人生、时代、具体科学、社会发展四个方面层层深入，剖析哲学的产生与功能，体悟哲学的重要性，从而能正确地认识世界，指导实践）

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　走进哲学　问辩人生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究　走进哲学　问辩人生教学设计(第一课时)