哲学史上的伟大变革名师教学设计1

“一师一优课”教学设计

准格尔旗第一中学

《思想政治4 必修

生活与哲学》第三课

时代精神的精华

第二框

《哲学史上的伟大变革》

组 别：

高中政治组 姓 名：

赵利革

1 让学生动起来 让课堂活起来 让效率高起来

“一师一优课”教学设计

《思想政治4 必修

生活与哲学》第三课

时代精神的精华

第二框

《哲学史上的伟大变革》教学设计

【课程标准】

◆强调马克思主义哲学在人类认识史上的地位和作用。

◆运用历史上哲学思想变革的事例，说明马克思主义哲学是时代精神的精华。

◆***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，是中国革命和社会主义现代化建设实践的指南。

【学科核心素养】

一、文化基础（知识目标）

1、识记目标：（1）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源（2）马克思主义哲学的基本特征（3）马克思主义中国化的重大理论成果

2、理解目标：（1）马克思主义哲学与时代的关系（3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点（4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展

3、运用目标：（1）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用（2）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性

二、自主发展（过程与方法）

1、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题

2、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

三、社会参与（情感、价值观）

1、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

让学生动起来 让课堂活起来 让效率高起来

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“一师一优课”教学设计

2、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

3、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

【知识重难点】

1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点）

2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点）

3、马克思主义中国化的三大理论成果（重点）

【教学环节】读、想、讲、议、练

【教学方法】分析法、讲授法、启发引导法、讨论法、比较法

【教学辅助】教材、多媒体、课件PPT

【教学课型】新授课

【教学课时】1课时

【教学流程】

教学步骤

导

入

新

课

学

一．

马克思主义教学活动

教师活动

1.

：时代精神的精华

2.<播放多媒体视频——《长夜启明》>：导入新课

3.：章节题目及学习目标

4.师：内容过渡，衔接第一子目

1.：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪40年代？

2.

引出并于黑板板书第一目内容：马克思主义哲学的产生

3.讲一讲：三大工人运动概况

4.：欧洲三大工人运动及其结果

5. ：自然科学的三大发现的相关图片并引导学生思考与马哲之间的关联

学生活动

观看视频

齐读本课学习目标

准确定位重点，

及时锁定内容

使学生明确本课重难点

考查学生理解和归纳能力

培养学生对图片的解读能力

提取有效信息的能力

培养学生用联系的观点看问题的能力

设计理念

思考教师提出的问题

熟识该目内容

结合教师讲解、PPT及课本图片了解马克思主义哲学产生的历史条件具体有哪些

归纳出欧洲三大工人运动与马克思主义哲学产生之间的关联

归纳出具体科学的进步对马克思主义哲学的影响并回顾知识让学生动起来 让课堂活起来 让效率高起来

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习

哲6.

：马克思主义哲学的直接理新

学论来源，图片展示黑格尔和费尔巴哈

课

的

产

生

7.：马克思主义哲学是时代精神的精华、真正的哲学吗？为什么？

8.师：分析原因

9. ：练习题

10.师：评析练习题

11.师：内容过渡，衔接第二目

二1.

：问题探究（P20）马克思·主义哲学产生以前，唯物主义和辩证法思马想都有什么局限性？马克思主义哲学怎克样克服了它们的缺陷？

思

主2.引出并于黑板板书第二目内容：马克思义主义哲学的基本特征

哲

学

的

基3.师：讲一讲

本

特4.：马克思主义哲学第一次实征

现了两个统一

5.：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

6.提出问题：为什么说马克思主义哲学是科学的、革命的？

7. ：练习题

8.师：评析练习题

9.师：内容过渡，衔接第三目

点：具体科学的进步推动着哲学的发展

思考并理解马克思主义哲学与黑格、费尔巴哈哲学思想的关联

联系“哲学与时代的关系”这一知识点加以思考

加以理解

做练习题并回答

强化知识，学以致用

通过回顾第二课《唯物主义和唯心主义》和“马克思主义哲学的直接理论来源”的相关知识回答

明确马克思主义哲学的进步性，并理解实践观点在马克思主义哲学中的重要性

思考并积极作答，其他同学补充完善答案

做练习题并回答

强化知识，学以致用

掌握用对比的方法分析问题的能力

培养学生发散思维的能力

温故知新，融会贯通

及时巩固知识并学会运用

培养理解归纳能力

温故知新，融会贯通

及时巩固知识并学会运用

让学生动起来 让课堂活起来 让效率高起来

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学习新课

1.引出并于黑板板书第三目内容：马克思三主义中国化的重大理论成果

·

马2.：表格——比较马克思主义克中国化的理论成果

思

主

义3. ：***思想和中国特色中社会主义理论体系

国

化4. ：

的

重

大

理

论5.播放多媒体视频——《飞跃》

成果

小组分工讨论并填写表格

指定小组作答，其他小组成员可补充完善

观看视频

合作探究

思维升华

联系现实

深刻感悟发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，离不开在马克思主义的指导。增强对马克思主义哲学的认可和热爱。

总结知识点，加深理解，检查学生知识的掌握情况

课堂

小结

作业

完成练习册《名师伴你行》相应部分练习题和《课时跟踪训练（三十八）》。

3.2哲学史上的伟大变革

板书一、马克思主义哲学的产生

设计

二、马克思主义哲学的基本特征

三、马克思主义中国化重大理论成果 安全1.下课跑闹事小，安全责任重大。 提示

2.危险地方不要去，学会保护你自己。 3.遵守交通规则，注意出行安全

让学生动起来 让课堂活起来 让效率高起来

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让学生动起来让课堂活起来让效率高起来

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教学

反思