17 松鼠和狼第二课时教学设计

《松鼠和狼》教学设计

一、教学目标:

1..初步了解“烦恼”“快乐”一组反义词的意思。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、懂得只有朋友多,才会有快乐的道理。

二、教学重点难点

1、重点:理解课文内容,了解“快乐”、”烦恼”的意思。

2、难点:体会文章的思想,准确理解最后一段的意思。

三、教学过程:

第二课时

一、导入:

1、谈话:在美丽的森林里,住着许多可爱的小动物。这节课,老师把其中的两位小动物请来了,看看,它们是谁呢?

2、板书课题:松鼠和狼。

小朋友,你们印象中的狼是怎么样的?小松鼠呢?那么它们走到一起会发生什么故事呢?就让我们一起来听听《松鼠和狼》的故事吧!

1.播放课件,学生听故事,边听边想,课文讲述了一件什么事?

2.你们想自己读课文吗?快来试试吧——

二、细读,领悟。

1、大家读得真好,坐得也端正,下面请小朋友把书翻到66页。看到课文,齐读第一自然段,边读边思考:课文开头写了一件发生在狼和松鼠之间的什么事?你认为这是一只怎样的松鼠呢?你是从哪个词看出来的?你能说出和“跳来跳去”相似的ABAC式的词语吗?

2、学习第二、三自然段

(1)当可爱的小松鼠掉在狼身上,这对于它来说是一件多么倒霉的事啊!

狼要怎样对待它?(狼要吃它)松鼠听后有是怎样做的?(松鼠求狼放了自己)看到这么凶狠的狼,松鼠求它放自己时可能会说些什么?想一想,谁来试试。

学生扮演狼恶狠狠地说:“我要吃了你!”

(松鼠会说:求求你,亲爱的狼先生,放了我吧!我的伙伴还等着我玩呢!)学生扮演小松鼠可怜地说:求求你,放了我吧!我的妈妈还等着我呢。

生:求求你,放了我吧!小伙伴们还等着跟我玩呢。

生:求求你,别吃我!我的味道不好!

师:你想象力真丰富!

3、对于松鼠的哀求,狼怎么说?(ppt)

(1)狼说话时的语气是怎样的?(凶狠)

(2)请大家自由朗读一遍,待会请小朋友来读。

(3)个别读,还有比他读得更好的吗?

(4)狼向松鼠提了一个什么问题?(ppt)从狼的话中,你明白了什么?你能找出句子中的反义词吗?谁快乐?谁烦恼?生活中你有什么时候快乐,什么时候烦恼?

板书:快乐烦恼

4、听了狼的话,松鼠又是怎么说的呢?请大家轻轻地读课文四五自然段,用铅笔画出松鼠说的话,可以读给你的同桌听听。

(1)听了狼的话,松鼠说的第一句话是什么?

(ppt:你放了我,我就告诉你。)

(2)从松鼠的回答可以看出,这是一只怎样的松鼠?(机智聪明)

5、当狼放了松鼠,小松鼠跳上树后说了什么?读完后,你读懂了什么?(ppt) (松鼠快乐是因为心地好,朋友多;狼很烦恼是因为欺负人,没有朋友。)板书:心地好,伙伴多;欺负人,没有朋友。

(1)在生活当中,你们喜欢和心地好的小朋友玩,还是爱欺负人的小朋友玩?为什么?(心地好的小朋友可以交很多朋友,可以很快乐。)

比一比,说一说。

你烦恼,是因为你总欺负别人,没有朋友。

因为你总欺负别人,没有朋友,所以你烦恼。

我们快乐,是因为我们心地好,伙伴多。

因为我们——————————,所以———————。

三、拓展延伸,升华意境

1、狼听了松鼠的话后,后来会怎么样呢?

生:狼决定不再欺负小动物了,渐渐的,它的朋友多了,烦恼也就没有了。

师:你的想法真好!你的愿望是好的!

生:狼会向其它小动物们去道歉,它成为了小动物的朋友。

师:这是一只虚心、知错就改的狼。你有自己的理解,这很好。

生:狼会改正错误,与小动物交朋友,做游戏。

生:它本性难改,所以,大家遇到坏蛋,要警惕一点!要多动脑子。

师:学了课文,你明白了什么?

生:不要欺负别人!

师:你知道的还真不少。

生:有缺点,要改正,多交朋友!

(2)表演:小朋友们,你们能把文中的小松鼠和狼之间发生的故事表演出来吗?自己尝试着与旁边的小朋友练一练,待会请小演员们来表演。(师生互评)师总结:大家今天的收获真大。同学们!朋友多,快乐就多!今天,老师也很快乐,是因为拥有你们这一群上课认真的小朋友,谢谢你们给我带来了快乐!下课。

四、板书设计

松鼠狼

心地好伙伴多欺负人没朋友

快乐烦恼