17 金翅雀优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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17 金翅雀优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：17 金翅雀优秀教案说课稿

正文

思考提示：默读课文，在孩子讲述这件事情的过程中，孩子、父亲、母亲的心情各是怎样的呢？为什么？勾画出相关语句，认真地读一读，并说说你从中体会到了什么，和你的小组同学交流一下。预设：

（片断一：一家三口人正在不声不响地吃饭，孩子突然开口说：“我找到了一个鸟窝！”

母亲抬起头，瞪大黑黑的眼睛。父亲像往常一样心不在焉，连听也没有听到。也许是为了回答询问的目光，也许是为了引起父亲的注意，孩子又重复一句：“我找到了一个鸟窝！”

父亲总算抬起沉重的眼皮，也开始聚精会神地听儿子说话。）

孩子：“我发现一个鸟窝！”重复“我发现一个鸟窝！” (体会孩子的高兴、兴奋) 母亲：（抓住“瞪”字体会父母对孩子的关注。）

父亲呢？为什么一开始“心不在焉”？可能父亲觉得很平常，没有什么了不起。也可能因为太累了。儿子太渴望父母一起倾听时，抓住“聚精会神”体会父亲虽累但为了孩子高兴也开始关注孩子。指导朗读。

（片断二：孩子高兴了，指手画脚地讲起来。他说，今天下午在赶着羊回家的路上，看见一只金翅雀从一棵大白松树的树冠里飞出来。他看哪，看哪，在浓密的树枝里搜寻，终于在高处一根树杈上发现有一团乌黑黑的东西

母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻着可爱的宝贝，父

二、细读课本，感悟爱

开始讲述

【设计意图：以中心话题作为引领，使学生从读“文”，到悟 “情”，再达到与作者情感的共鸣，循序渐进，始终走在追寻“爱”的路上。使“真爱无言”的单元主题，在本文的学习过程中得到最完美的诠释。充分的小组交流、全班交流，可以共享、丰富、扩充自己的读书收获。】

发现鸟窝

围绕中心话题，默读课文，勾画相关语句。小组交流

全班交流，与朗读相结合。

交流语句并谈感受。

深入情境，有感情地朗读

艰难爬树亲则又开始吃饭了。)

孩子:(引导学生从“指手划脚”

体验那份高兴的心情,从“看呀看

呀...终于”等词体会孩子的好奇

心,。)指导朗读。

母亲:引导学生从“吸、吻”体会

母亲对孩子深切的爱。

(片断三:孩子一直往上爬,巨大

的松树又粗又高,他先用胳膊抱

住,接着两条腿尽量往上蜷,最后

才停下来,四肢牢牢抓住坚硬的树

皮。就这样,他那小小的身子紧紧

贴在树皮上,慢慢地往上挪动着。

用了很长时间,他才爬上去,

中间不得不在结实的树杈上休息

了三次。现在只能靠手,因为前面

都市脆弱的新枝了。)

抓住孩子一系列的动词如:贴、挪、

抱等词语体会孩子爬树的艰难,理

解孩子此时的心情是怎样的?你

体会到了什么?有感情地朗读

体会写作方法的不同:从8、9小

节的描写中体会到了什么?(引导

学生体会叙述者的转换和场景的

转换)

(片断三:父亲和母亲都惊呆了,

谁也没有吱声。就这样,两个人战

战兢兢、一声不响地让儿子爬到树

上,爬上树冠。这时,孩子用两只

天真的眼睛看到了鸟蛋—窝里仅

有一个鸟蛋。

听到这里,父亲的心脏都停止

了跳动,完全忘记了儿子在什么地

方,似乎还在高高的树巅,紧挨着

天际,完全忘记了他的脚踏在地

上,无须两只胳膊小心翼翼地附着

树枝。突然,两个人看见孩子身子

一斜,从高处,从松树顶上栽下来,

掉在硬邦邦的地上……)

(引导学生从“惊呆、一声不响”

理解父母的担忧。有感情地朗读)

进行联想,体会孩子爬树的艰难。

体会父母的心情变化,品味父母之爱。

资料摘要

17 金翅雀优秀教案说课稿

17 金翅雀优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

17 金翅雀PPT及配套教案和课堂实录

17 金翅雀PPT课件和教学设计第一课时

17 金翅雀PPT课件和第二课时教学设计

17 金翅雀课件全国获奖PPT

17 金翅雀PPT课件和主要内容及教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：17 金翅雀优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？