信息窗一（认识角和直角）第二课时教学设计｜教案在线预览

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角的初步认识王晓蕾教学内容:人教版二年级上册第3单元第38-39页教学目标:1、结合生活情境及自主阅读,使学生初步认识角,知道角各部分的名称。2、初步学会用直尺画角。3、在学生获取知识的同时,培养他们观察、思维、读书、自学能力和动手实践能力。教具、学具:课件、三角板、长方形纸、圆片纸、正方形纸、活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（认识角和直角）

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2018-06-05 09:13:00

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学校：濮阳市第二实验小学

信息窗一（认识角和直角）第二课时教学设计

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关键词：信息窗一（认识角…第二课时教学设计

正文

角的初步认识

王晓蕾

教学内容:人教版二年级上册第3单元第38-39页

教学目标:

1、结合生活情境及自主阅读,使学生初步认识角,知道角各部分的名称。

2、初步学会用直尺画角。

3、在学生获取知识的同时,培养他们观察、思维、读书、自学能力和动手实践能力。

教具、学具:课件、三角板、长方形纸、圆片纸、正方形纸、活动角。教学重、难点:

1、认识角各部分的名称。

2、用直尺画角。

教学设计:

一、情境导课

我们以前学***面图形?

这些平面图形还会变魔术呢?

这节课我们就来认识角。(板书课题:角的初步认识)

齐读课题“角的初步认识”。

二、合作探索,学习新知

1.认角以及各部分名称

(1)初步认识角

(2)认识角各部分的名称

2、感受角的特点。

(1)摸一摸

师:知道了一个角有1个顶点,2条边。请同学们拿出三角尺,找一个角,摸一摸它的顶点和边,有什么感觉?(尖尖的),

再摸一摸它的边,又有什么感觉?(直直的)。

(2)指一指

师:请同学们再找出一个角,小组内互相指一指,说一说。

3、辨析角.

怎样判断一个图形是不是角呢?

4、活动角。(角的大小和什么有关)

(1)想一想:角的大小,和什么有关呢?

(1)角的大小,和边的长短有关吗?

5、折角。(比大小)

同学们能不能动手折出一个角呢?

6、画角。

师:同学们的动手能力真强,怎样画一个角呢?

请同学们试着画出一个角。

三、巩固练习

大家学得这么好,小精灵想考考大家,你们敢接受挑战吗?

四、课堂小结

想一想:今天这节课我们学习了什么?你有哪些收获呢?把你的收

获在小组内分享一下，比一比谁的收获最多。

五、板书设计

角的初步认识

边

顶点粘两个角

角有一个顶点两条边

个人简介：王晓蕾，2014年毕业于郑州大学，2017年入职濮阳市第二实验小学。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（认识角和直角）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（认识角和直角）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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